| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、学习策略概述 | 第8-13页 |
| (一) 学习策略的涵义 | 第8-11页 |
| (二) 思想政治课学习策略的涵义 | 第11-12页 |
| (三) 思想政治课学习策略的性质 | 第12-13页 |
| 二、高中思想政治课学习策略的构成 | 第13-21页 |
| (一) 思想政治课元认知策略 | 第13-14页 |
| 1.自我监视策略 | 第14页 |
| 2.主动控制策略 | 第14页 |
| (二) 思想政治课资源管理策略 | 第14-15页 |
| 1.时间管理策略 | 第14页 |
| 2.学习环境管理策略 | 第14-15页 |
| 3.寻求支持策略 | 第15页 |
| (三) 思想政治课情意策略 | 第15页 |
| (四) 思想政治课认知策略 | 第15-21页 |
| 1.陈述性知识的认知策略 | 第16-18页 |
| 2.程序性知识的认知策略 | 第18-21页 |
| 三、高中学生思想政治课学习策略运用现状调查分析 | 第21-27页 |
| (一) 《高中学生思想政治课学习策略运用现状调查表》的编制 | 第21页 |
| (二) 调查目的、对象、方法和实施过程 | 第21-22页 |
| (三) 调查结果分析 | 第22-27页 |
| 四、高中思想政治课学习策略的教学 | 第27-31页 |
| (一) 选择思想政治课学习策略的要求 | 第27页 |
| 1.实用性与理论性相结合 | 第27页 |
| 2.特殊性与一般性相结合 | 第27页 |
| 3.有效性与操作性相结合 | 第27页 |
| (二) 思想政治课学习策略教学的内容 | 第27-28页 |
| 1.基本的政治课认知策略 | 第27页 |
| 2.元认知训练 | 第27-28页 |
| 3.学习策略的使用条件 | 第28页 |
| (三) 思想政治课学习策略教学的过程 | 第28-29页 |
| 1.教师陈述策略阶段 | 第28-29页 |
| 2.学生尝试策略阶段 | 第29页 |
| 3.学生体验策略阶段 | 第29页 |
| 4.学生迁移与自动应用策略阶段 | 第29页 |
| 5.学生生成新策略阶段 | 第29页 |
| (四) 思想政治课学习策略教学的途径 | 第29-31页 |
| 1.学校开设学习指导课程 | 第30页 |
| 2.教师进行思想政治学科渗透和个别辅导 | 第30页 |
| 3.学生的自我训练和动力调节 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |