| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪言 | 第7-12页 |
| (一) 选题背景与意义 | 第7页 |
| (二) 研究内容及方法 | 第7-8页 |
| (三) 文献综述 | 第8-9页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第9-12页 |
| 一、中等职业学校教师的素质要求与开展培训的必要性 | 第12-17页 |
| (一) 职业教育教师的基本素质要求 | 第12-14页 |
| (二) 开展中等职业学校教师培训的必要性 | 第14-17页 |
| 二、职业学校教师培训的理论基础 | 第17-22页 |
| (一) 人性假设 | 第17页 |
| (二) 激励理论 | 第17-19页 |
| (三) 成人学习理论 | 第19-20页 |
| (四) 柯克帕特里克的培训效果评估模型 | 第20-22页 |
| 三、A学校教师培训的现状及问题分析 | 第22-31页 |
| (一) 学校简介 | 第22-23页 |
| (二) 学校师资队伍的基本情况 | 第23-26页 |
| (三) 教师培训现状 | 第26-27页 |
| (四) 教师培训存在的主要问题及原因分析 | 第27-31页 |
| 四、职业教育发达国家职教师资培养培训的方法及借鉴 | 第31-36页 |
| (一) 职业教育发达国家的职教师资培养培训的主要做法 | 第31-33页 |
| (二) 职业教育发达国家的职教师资培养培训方法的借鉴 | 第33-36页 |
| 五、A学校教师培训建议 | 第36-44页 |
| (一) A学校开展师资培训的SWOT分析 | 第36-37页 |
| (二) A学校教师培训的建议 | 第37-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |