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本族语与非本族语英语教师EFL课堂反馈话语个案比较研究

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
Chapter one Introduction第10-18页
   ·Teacher feedback第10-13页
   ·Purpose of the research第13页
   ·Significance of the research第13-16页
   ·Structure of the thesis第16-18页
Chapter Two Theoretical Consideration and Literature Review第18-30页
   ·Behaviorist perspective on feedback第18-19页
   ·Cognitive perspective on feedback第19-20页
   ·Classroom discourse perspective第20-21页
   ·Conception of feedback第21-24页
     ·Definition of feedback第21-22页
     ·The Birmingham IRF model第22页
     ·Classification of feedback第22-24页
   ·Corrective feedback and Learner uptake第24-28页
   ·Empirical studies on feedback第28-30页
Chapter Three Methodology第30-37页
   ·Research questions第30-31页
   ·Research subjects第31-32页
   ·Research instrument第32-35页
     ·Classroom observation and tape recordings第32-33页
     ·Questionnaire第33-34页
     ·Interview第34-35页
   ·Procedures of data collection第35页
   ·Procedures of data analysis第35-37页
Chapter Four Findings and Discussions第37-54页
   ·Frequency of utterance of NS and NNS teacher feedback第37-39页
   ·Distribution of teacher feedback of NS and NNS teacher第39-46页
     ·Distribution of teacher positive feedback of NS and NNS teacher第39-42页
     ·Distribution of teacher negative feedback of NS and NNS teacher第42-46页
   ·Frequency of learner uptake after NS and NNS teacher feedback in EFL classroom第46-48页
   ·Learners’preferences to each type of teacher feedback第48-50页
   ·NS and NNS English teachers’attitudes toward teacher feedback第50-51页
   ·Discussions about cultural aspect in NS and NNS teacher feedback in EFL classroom第51-54页
Chapter Five Conclusions and Limitations第54-61页
   ·Conclusions第54-55页
   ·Pedagogical implications and suggestions第55-59页
     ·Pedagogical implications第55-56页
     ·Pedagogical suggestions第56-59页
   ·Limitations and Suggestions第59-61页
References第61-65页
Acknowledgements第65-66页
Appendix I第66-67页
Appendix II第67-68页
Appendix III第68-69页
Appendix IV第69页

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