摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
Chapter one Introduction | 第10-18页 |
·Teacher feedback | 第10-13页 |
·Purpose of the research | 第13页 |
·Significance of the research | 第13-16页 |
·Structure of the thesis | 第16-18页 |
Chapter Two Theoretical Consideration and Literature Review | 第18-30页 |
·Behaviorist perspective on feedback | 第18-19页 |
·Cognitive perspective on feedback | 第19-20页 |
·Classroom discourse perspective | 第20-21页 |
·Conception of feedback | 第21-24页 |
·Definition of feedback | 第21-22页 |
·The Birmingham IRF model | 第22页 |
·Classification of feedback | 第22-24页 |
·Corrective feedback and Learner uptake | 第24-28页 |
·Empirical studies on feedback | 第28-30页 |
Chapter Three Methodology | 第30-37页 |
·Research questions | 第30-31页 |
·Research subjects | 第31-32页 |
·Research instrument | 第32-35页 |
·Classroom observation and tape recordings | 第32-33页 |
·Questionnaire | 第33-34页 |
·Interview | 第34-35页 |
·Procedures of data collection | 第35页 |
·Procedures of data analysis | 第35-37页 |
Chapter Four Findings and Discussions | 第37-54页 |
·Frequency of utterance of NS and NNS teacher feedback | 第37-39页 |
·Distribution of teacher feedback of NS and NNS teacher | 第39-46页 |
·Distribution of teacher positive feedback of NS and NNS teacher | 第39-42页 |
·Distribution of teacher negative feedback of NS and NNS teacher | 第42-46页 |
·Frequency of learner uptake after NS and NNS teacher feedback in EFL classroom | 第46-48页 |
·Learners’preferences to each type of teacher feedback | 第48-50页 |
·NS and NNS English teachers’attitudes toward teacher feedback | 第50-51页 |
·Discussions about cultural aspect in NS and NNS teacher feedback in EFL classroom | 第51-54页 |
Chapter Five Conclusions and Limitations | 第54-61页 |
·Conclusions | 第54-55页 |
·Pedagogical implications and suggestions | 第55-59页 |
·Pedagogical implications | 第55-56页 |
·Pedagogical suggestions | 第56-59页 |
·Limitations and Suggestions | 第59-61页 |
References | 第61-65页 |
Acknowledgements | 第65-66页 |
Appendix I | 第66-67页 |
Appendix II | 第67-68页 |
Appendix III | 第68-69页 |
Appendix IV | 第69页 |