现代远程教育网上媒体对教育目标实现影响的实证研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·现代远程教育概述 | 第7-8页 |
| ·现代远程教育质量保证与评估 | 第8-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·论文结构及研究思路 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-30页 |
| ·教育目标综述 | 第12-22页 |
| ·教育目标界定 | 第12页 |
| ·教育目标的功能 | 第12页 |
| ·布卢姆的教育目标分类理论 | 第12-14页 |
| ·有关教育目标分类学的研究与应用 | 第14-17页 |
| ·现代远程教育中影响教育目标实现的因素 | 第17-21页 |
| ·现代远程教育中网上媒体对教育目标的影响 | 第21-22页 |
| ·媒体问题研究综述 | 第22-28页 |
| ·媒体、教学媒体的概念 | 第22页 |
| ·教学媒体的发展历史 | 第22-23页 |
| ·网络教学媒体概念 | 第23页 |
| ·教学媒体的分类 | 第23-24页 |
| ·关于教学媒体的两大观点 | 第24-26页 |
| ·任务技术匹配理论 | 第26-27页 |
| ·媒体丰富性理论 | 第27页 |
| ·媒体选择研究 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-30页 |
| 第三章 假设提出与研究模型 | 第30-35页 |
| ·研究假设 | 第30-33页 |
| ·研究模型 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 教育目标与网上媒体匹配量表的编制 | 第35-48页 |
| ·研究方法 | 第35-37页 |
| ·研究被试 | 第35页 |
| ·研究步骤 | 第35-36页 |
| ·数据分析方法 | 第36-37页 |
| ·研究结果 | 第37-46页 |
| ·测量题目的确定 | 第38-40页 |
| ·项目分析 | 第40页 |
| ·信度分析 | 第40-41页 |
| ·问卷的内容效度分析 | 第41页 |
| ·问卷的结构效度分析 | 第41-46页 |
| ·本章小结 | 第46-48页 |
| 第五章 研究方法及结果分析讨论 | 第48-54页 |
| ·实验设计 | 第48页 |
| ·实验样本 | 第48-49页 |
| ·实验任务 | 第49页 |
| ·实验过程 | 第49页 |
| ·实验数据收集 | 第49页 |
| ·实地问卷调查及数据收集 | 第49页 |
| ·假设检验 | 第49-52页 |
| ·网上媒体与教育目标匹配的检验 | 第50-51页 |
| ·匹配对学习效果、学习效率影响的检验 | 第51-52页 |
| ·讨论 | 第52-53页 |
| ·教育目标与媒体匹配对学习效果的影响 | 第52-53页 |
| ·教育目标与媒体匹配对学习效率的影响 | 第53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第54-56页 |
| ·研究结论 | 第54页 |
| ·研究的局限性 | 第54页 |
| ·进一步研究的方向 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录1 教育目标与网上媒体匹配量表初始问卷 | 第60-63页 |
| 附录2 教育目标与网上媒体匹配量表正式问卷 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第66页 |
