| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Introduction | 第12-26页 |
| Chapter One Theoretical Basis | 第26-44页 |
| ·Definition of Metacognition | 第26-28页 |
| ·Classification of the Learning Strategies | 第28-33页 |
| ·Language Learning Strategy Training | 第33-35页 |
| ·Language Learning Strategy Training Framework and Models | 第35-40页 |
| ·Necessity of Strategy Training for Vocabulary Learning | 第40-41页 |
| ·Justification for the Study | 第41-44页 |
| Chapter Two Description of the Empirical Study | 第44-52页 |
| ·Hypotheses | 第44页 |
| ·Subjects | 第44-45页 |
| ·Procedures of the Study | 第45-48页 |
| ·Preparation | 第45-46页 |
| ·Presentation | 第46-47页 |
| ·Practice | 第47页 |
| ·Evaluation | 第47页 |
| ·Expansion | 第47-48页 |
| ·Research Methods | 第48-52页 |
| ·Questionnaire | 第48-50页 |
| ·Vocabulary Tests | 第50-52页 |
| Chapter Three Results of the Empirical Study | 第52-64页 |
| ·Major Findings | 第52-59页 |
| ·The First Finding | 第52-55页 |
| ·The Second Finding | 第55-59页 |
| ·Pedagogical Implications | 第59-61页 |
| ·Combing Metacognitive Strategies with Metacognitive Awareness | 第59-60页 |
| ·Improving Performance in Language Tasks | 第60页 |
| ·Supporting Learning Directly | 第60-61页 |
| ·Limitations of the study | 第61-62页 |
| ·Recommendations for Further Study | 第62-64页 |
| Conclusion | 第64-68页 |
| Bibliography | 第68-78页 |
| Appendix A | 第78-79页 |
| Appendix B | 第79-82页 |
| Appendix C | 第82-91页 |
| Appendix D | 第91-92页 |
| Acknowledgements | 第92-94页 |
