| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| ·问题提出背景 | 第9页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·初中后教育分流是我国工业发展的基础 | 第9-10页 |
| ·农村初中后教育分流是解决我国"三农问题"的关键 | 第10-11页 |
| ·初中后教育分流可以有效地解决普、职教育比例失衡的问题 | 第11页 |
| ·初中后教育分流可以有效地解决我国目前人才结构失衡问题 | 第11-12页 |
| ·我国农村初中后职业教育宣传亟待加强 | 第12页 |
| ·选题的意义 | 第12-13页 |
| ·研究对象和相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·关于研究对象的地确定 | 第13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·已有的相关研究成果及本文的研究空间 | 第14-20页 |
| ·国外教育分流情况及其研究成果 | 第14-16页 |
| ·我国教育分流情况及其研究成果 | 第16-19页 |
| ·本文的研究空间 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 我国中原地区S镇农村初中后教育分流意向问题调查现状 | 第21-28页 |
| ·目前我国农村初中后的教育分流现状 | 第21-22页 |
| ·农村初中后是教育分流的关键阶段 | 第21页 |
| ·农村初中是辍学率比较高的阶段 | 第21页 |
| ·农村职业教育后劲不足,群众对职业教育认识不到位 | 第21-22页 |
| ·中原地区S镇农村初中后教育分流意向问题调查现状 | 第22-28页 |
| ·S镇初中基本情况 | 第22-23页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第23-28页 |
| 第三章 我国中原地区S镇农村初中后教育分流意向的统计结果 | 第28-35页 |
| ·中原地区S镇农村初中后教育分流意向的差异分析 | 第28-33页 |
| ·初中毕业生的教育分流意向比较 | 第28页 |
| ·农村初中生教育分流意向的差异分析 | 第28-33页 |
| ·我国中原地区S镇农村初中后教育分流意向的调查结果 | 第33-35页 |
| ·农村初三学生上职校不积极,但认识到职教的必要性 | 第33页 |
| ·农村初三学生的教育分流意向具有一定的虚拟性 | 第33-34页 |
| ·农村初中生高教育期望值与农村教育资源的稀缺形成了反差 | 第34-35页 |
| 第四章 我国农村初中后教育分流问题的原因分析及其对策 | 第35-48页 |
| ·农村初中后教育分流问题的原因分析 | 第35-41页 |
| ·家庭背景是影响农村初中生分流意向的重要因素 | 第35-36页 |
| ·传统的"读书入仕"观念对教育分流的影响 | 第36页 |
| ·传统的"价值求同"观念对教育分流的影响 | 第36-38页 |
| ·职业教育自身发展不利对教育分流的影响 | 第38-39页 |
| ·就业的因素对教育分流的影响 | 第39-40页 |
| ·职业教育宣传亟待加强 | 第40-41页 |
| ·解决我国农村初中后教育分流问题的相关对策 | 第41-48页 |
| ·加强法制建设,促进我国中等教育的健康协调发展 | 第41页 |
| ·加强职业教育宣传,提高群众对职业教育的认识 | 第41页 |
| ·制定和完善职教政策体系,保证初中后教育分流的正常进行 | 第41-42页 |
| ·在初中阶段渗透职业规划教育,合理引导个体教育分流 | 第42-43页 |
| ·普通教育与职业教育统筹发展,构建相互沟通的教育机制 | 第43-44页 |
| ·提高中等职业教育教学质量 | 第44-47页 |
| ·进一步完善劳动就业保障体系 | 第47-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 附录四 | 第56页 |
| 附录五 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |
| 发表的论文 | 第59页 |
