| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 图表目录 | 第11-12页 |
| 第一部分 文献综述及问题提出 | 第12-25页 |
| 1 引言 | 第12页 |
| 2. 执行功能和抑制控制 | 第12-17页 |
| ·执行功能的定义 | 第12-14页 |
| ·抑制控制的定义 | 第14页 |
| ·国内外对抑制控制的研究 | 第14-17页 |
| 3 自我控制 | 第17-20页 |
| ·自我控制的定义 | 第17-18页 |
| ·国内外对自我控制的研究 | 第18-20页 |
| 4 同伴交往的研究 | 第20-21页 |
| 5 抑制控制、自我控制和同伴关系三者之间的关系 | 第21-24页 |
| ·抑制控制和自我控制的关系 | 第21-22页 |
| ·自我控制和同伴交往的关系 | 第22-23页 |
| ·抑制控制和同伴交往的关系 | 第23-24页 |
| 6 研究拟解决的问题 | 第24-25页 |
| ·本研究拟解决的问题 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| 第二部分 研究方法 | 第25-30页 |
| 1 被试 | 第25页 |
| 2 工具 | 第25-30页 |
| ·抑制控制实验任务 | 第25-28页 |
| ·幼儿自我控制教师评定问卷 | 第28页 |
| ·幼儿同伴交往能力量表 | 第28-30页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第30-43页 |
| 1 幼儿在抑制控制任务上的表现 | 第30-32页 |
| ·幼儿在不同抑制控制任务之间的相关和偏相关 | 第30-31页 |
| ·幼儿在不同抑制控制任务之间的相关和偏相关 | 第31-32页 |
| 2. 幼儿自我控制能力与抑制控制的关系 | 第32-38页 |
| ·不同年龄的幼儿在自我控制能力量表上的表现及差异 | 第32-34页 |
| ·幼儿在自我控制能力量表四个因素上之间得分的相关和偏相关 | 第34-35页 |
| ·幼儿自我控制各因素之间发展的先后差异 | 第35-36页 |
| ·抑制控制任务与自我控制能力之间的相关和偏相关 | 第36-38页 |
| 3. 幼儿同伴交往能力与抑制控制、自我控制之间的相关 | 第38-43页 |
| ·幼儿在同伴交往能力量表上的表现 | 第38-39页 |
| ·幼儿在同伴交往能力量表的各个因素之间的相关和偏相关 | 第39页 |
| ·同伴交往能力与抑制控制任务之间的相关和偏相关 | 第39-41页 |
| ·同伴交往能力与自我控制能力之间的相关和偏相关 | 第41-43页 |
| 第四部分 讨论与小结 | 第43-56页 |
| 1 幼儿抑制控制的发展特点 | 第43-46页 |
| ·幼儿在抑制控制三项任务上的年龄发展趋势显著 | 第43-45页 |
| ·幼儿在抑制控制三项任务上的表现上具有一致性 | 第45页 |
| ·幼儿在抑制控制三项任务上的性别差异不明显 | 第45页 |
| ·幼儿抑制控制三项任务上的表现存在个体差异 | 第45-46页 |
| 2 幼儿自我控制能力的发展特点 | 第46-48页 |
| ·幼儿自我控制能力随年龄增长显著 | 第46-47页 |
| ·幼儿自我控制能力发展不存在性别差异 | 第47页 |
| ·幼儿自我控制能力不同因素存在先后发展顺序 | 第47页 |
| ·抑制控制与自我控制能力的关系紧密 | 第47-48页 |
| 3 幼儿同伴交往能力的发展特点 | 第48-51页 |
| ·幼儿同伴交往能力发展没有明显的年龄发展特点和性别特点 | 第48-49页 |
| ·抑制控制与同伴交往能力有显著性的相关 | 第49-50页 |
| ·自我控制与同伴交往能力有显著性的相关 | 第50-51页 |
| 4 本研究对学前儿童教育的建议 | 第51-54页 |
| ·抑制控制的研究对学前儿童教育的建议 | 第51-52页 |
| ·抑制控制和自我控制关系的研究对学前儿童教育的建议 | 第52-53页 |
| ·抑制控制、自我控制和同伴交往关系研究对学前儿童教育的建议 | 第53-54页 |
| 5 研究展望和不足 | 第54-55页 |
| 6 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1: 抑制控制图片材料 | 第59-60页 |
| 附录2: 幼儿自我控制教师评定问卷 | 第60-61页 |
| 附录3: 4-6岁幼儿交往能力量表 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
