| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-23页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-23页 |
| ·专业学位与学术性学位 | 第13-16页 |
| ·国内外体育硕士专业学位的研究进展 | 第16-21页 |
| ·我国体育硕士专业学位发展过程中存在的主要问题 | 第21-23页 |
| 2 研究对象与方法 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-24页 |
| ·专家访谈法 | 第24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| ·逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 3 现状分析 | 第25-39页 |
| ·培养目标分析 | 第25-27页 |
| ·课程设置分析 | 第27-32页 |
| ·硬件设施分析 | 第32-34页 |
| ·生源状况分析 | 第34-36页 |
| ·招生规模 | 第34-35页 |
| ·来源分析 | 第35-36页 |
| ·师资力量分析 | 第36-37页 |
| ·就业形势分析 | 第37-39页 |
| 4 我国体育教学方向专业学位研究生培养中存在的问题 | 第39-46页 |
| ·存在问题的主要表现形式 | 第39-43页 |
| ·培养目标不明确特色不突出 | 第39-40页 |
| ·课程开设与实践需求不相符 | 第40-41页 |
| ·生源状况不理想 | 第41-43页 |
| ·问题产生的原因分析 | 第43-46页 |
| ·体育教学方向专业学位研究生的培养尚处于起步阶段 | 第43页 |
| ·缺乏必要的质量评价体系 | 第43-44页 |
| ·体育教学方向专业学位研究生的自我认识不够 | 第44-46页 |
| 5 对我国体育教学方向专业学位研究生走向的思考 | 第46-51页 |
| ·体育教学方向专业学位研究生在高校培养的力度将会进一步加大 | 第46-47页 |
| ·体育硕士专业学位的宣传力度进一步加大 | 第47页 |
| ·体育教学方向专业学位研究生的培养方案将进一步明确和细化 | 第47-48页 |
| ·实践课程比重会提升 | 第48-49页 |
| ·提高体育教学方向专业学位研究生培养质量的措施将多元化 | 第49-51页 |
| 6 结论与建议 | 第51-53页 |
| ·结论 | 第51页 |
| ·建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 | 第57-58页 |
| 附录2 | 第58-60页 |
| 科研情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
