| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-11页 |
| ·高校扩招等外部原因致使农学专业学生人才培养质量下滑 | 第9-10页 |
| ·农业是中国国民经济的基础 | 第10页 |
| ·建立一支结构合理的师资队伍是提高人才培养质量的关键 | 第10-11页 |
| ·国内外研究进展 | 第11-18页 |
| ·"教学团队"概念的提出 | 第11-12页 |
| ·构建团队建设的理论依据 | 第12-15页 |
| ·构建教学团队的模式探索 | 第15-17页 |
| ·教学团队的构建原则 | 第17页 |
| ·教学团队的构建内容 | 第17-18页 |
| ·教学团队建设的发展方向、实现途径 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18-20页 |
| ·研究目标 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| 第二章 教学团队的内涵建设 | 第20-24页 |
| ·内部结构建设 | 第20-21页 |
| ·外部环境建设 | 第21页 |
| ·教学工作与教学建设 | 第21-22页 |
| ·教材建设 | 第21-22页 |
| ·教学设施建设 | 第22页 |
| ·教学实验基地建设 | 第22页 |
| ·网络教学 | 第22页 |
| ·科研建设 | 第22-24页 |
| ·科研促进教材建设 | 第23页 |
| ·科研促进教学 | 第23页 |
| ·拓宽实践教学内容 | 第23-24页 |
| 第三章 教学团队的运行管理机制 | 第24-26页 |
| ·根据学科和社会发展需要调整团队的专业结构 | 第24页 |
| ·多种培养途径相结合快速提升教师学历层次和影响力 | 第24-25页 |
| ·充分发挥老教师传帮带作用，加快青年教师培养 | 第25页 |
| ·树立团队成员主人翁意识，共同参与团队建设 | 第25-26页 |
| 第四章 教学团队的建设方向 | 第26-28页 |
| ·继续深化教学改革，对传统农学专业进行全面改革 | 第26页 |
| ·加快师资队伍建设，引领绿洲农业发展 | 第26页 |
| ·教学和科研条件建设 | 第26-27页 |
| ·提高科研和科技服务水平 | 第27页 |
| ·培养青年教师 | 第27-28页 |
| 第五章 教学团队提高教学质量的措施 | 第28-32页 |
| ·教学改革 | 第28-30页 |
| ·优化课程体系 | 第28页 |
| ·强化实践教学 | 第28页 |
| ·编写系列特色教材 | 第28-29页 |
| ·加强实习基地建设 | 第29页 |
| ·开展导师制管理 | 第29-30页 |
| ·改革考试方法 | 第30页 |
| ·教学管理 | 第30-32页 |
| ·教学管理体系建设 | 第30页 |
| ·建立教学督导及教学质量评价体系 | 第30-31页 |
| ·开展教学研究 | 第31页 |
| ·开展教学评优活动 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 作者简介 | 第34-35页 |
| 导师评阅表 | 第35页 |