| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8页 |
| 第三节 研究现状 | 第8-9页 |
| 第四节 研究思路及方法 | 第9-11页 |
| 第二章 非学历教育考试概述及发展现状分析 | 第11-22页 |
| 第一节 非学历教育考试的概述 | 第11-15页 |
| 一、非学历教育考试的内涵 | 第11-13页 |
| 二、非学历教育考试的特性 | 第13-15页 |
| 第二节 非学历教育考试的发展现状分析 | 第15-22页 |
| 一、发展的起因 | 第15-19页 |
| 二、发展的现状 | 第19-22页 |
| 第三章 非学历教育考试管理中存在的问题及其原因分析 | 第22-32页 |
| 第一节 非学历教育考试市场不规范,服务意识不强 | 第22-24页 |
| 第二节 考试的法规不健全,实施针对性不强 | 第24-27页 |
| 第三节 考试主体多元化,约束机制不健全 | 第27-28页 |
| 第四节 考试管理基础薄弱、考试项目开发不足 | 第28-32页 |
| 第四章 改革与完善非学历教育考试管理的策略 | 第32-54页 |
| 第一节 转变观念、深化认识,树立适用社会的正确考试价值观 | 第32-37页 |
| 第二节 以终身教育理念为指导,完善非学历教育考试管理体制 | 第37-39页 |
| 第三节 完善教育考试立法,加大法治的实施与政策的管理 | 第39-43页 |
| 一、完善非学历教育考试的管理法规 | 第39-41页 |
| 二、对于非学历教育证书考试,政府应紧扣其特点来决定其考务管理和调控的途径与手段 | 第41-43页 |
| 第四节 明确考试方式和主体,打造一支科学的管理队伍 | 第43-47页 |
| 一、理顺管理体制 | 第44-46页 |
| 二、培训一支过硬的相对稳定的管理队伍 | 第46-47页 |
| 第五节 非学历教育考试管理过程应正确处理的两种关系 | 第47-50页 |
| 一、正确处理主体与客体的关系 | 第47-48页 |
| 二、正确处理宏观管理和微观管理的关系 | 第48-50页 |
| 第六节 建立健全科学合理的非学历教育考试体系和质量评估体系 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
