| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 1、文献综述 | 第8-10页 |
| 2、个人见解 | 第10-11页 |
| 第一章 高师基础和声课中和声分析教学的重要性 | 第11-21页 |
| ·和声课程的概述 | 第11-14页 |
| ·什么是和声 | 第11-12页 |
| ·和声的作用 | 第12-14页 |
| ·和声分析的意义和任务 | 第14-21页 |
| ·什么是和声分析 | 第15-17页 |
| ·和声分析的意义 | 第17-18页 |
| ·和声分析的任务 | 第18-21页 |
| 第二章 高师基础和声课的教学概述 | 第21-32页 |
| ·高师《基础和声》课的教学现状 | 第21-26页 |
| ·高师音乐专业生源素质的现状 | 第22-23页 |
| ·教学模式 | 第23-24页 |
| ·教学现状 | 第24-26页 |
| ·在高师教学中影响和声学习效率的因素 | 第26-32页 |
| ·教材方面的问题 | 第27-28页 |
| ·理论教学与实践相脱离影响学习效率 | 第28-32页 |
| 第三章 高师基础和声课中和声分析教学的探究 | 第32-79页 |
| ·通过和声分析增进和声课与其他学科的联系 | 第32-40页 |
| ·与曲式与作品分析课的联系 | 第32-36页 |
| ·与钢琴课的联系 | 第36-40页 |
| ·通过和声分析与音响同步来促进和声听觉的培养与提高 | 第40-43页 |
| ·利用电脑音乐制作技术进行和声分析教学 | 第41-42页 |
| ·培养学生对和声听觉的敏感性 | 第42-43页 |
| ·通过和声分析了解西方音乐史上不同乐派的和声风格 | 第43-75页 |
| ·什么是和声风格分析 | 第43-48页 |
| ·什么是风格 | 第43-44页 |
| ·音乐风格 | 第44-45页 |
| ·和声风格分析 | 第45-48页 |
| ·古典乐派和声风格分析教学 | 第48-57页 |
| ·维也纳古典乐派 | 第48-49页 |
| ·维也纳古典乐派和声风格 | 第49-57页 |
| ·浪漫乐派和声风格分析教学 | 第57-66页 |
| ·浪漫主义乐派 | 第57-58页 |
| ·浪漫乐派的和声风格 | 第58-66页 |
| ·印象乐派和声风格分析教学 | 第66-75页 |
| ·印象主义乐派 | 第66-70页 |
| ·印象乐派和声风格 | 第70-75页 |
| ·通过和声分析培养学生的创作能力 | 第75-79页 |
| ·中外名作的和声分析是学习和声应用的重要途径 | 第76页 |
| ·结合创作是和声理论通向实践的必由之路 | 第76-79页 |
| 结语 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |