| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.3 本文结构与主要内容 | 第12-13页 |
| 2 中国中老年人残障的教育梯度的概念与事实 | 第13-16页 |
| 2.1 中老年人残障的教育梯度概念的提出 | 第13页 |
| 2.2 数据来源 | 第13-14页 |
| 2.3 中国中老年人残障的教育梯度统计性描述 | 第14-16页 |
| 3 中老年人残障的教育梯度——从生命历程视角 | 第16-29页 |
| 3.1 童年时期的经济条件和健康状况 | 第16-19页 |
| 3.2 挨饿经历 | 第19-20页 |
| 3.3 职业经历 | 第20-22页 |
| 3.4 健康行为 | 第22-24页 |
| 3.5 慢性疾病 | 第24-25页 |
| 3.6 医疗保健 | 第25-27页 |
| 3.7 居住安排和社会交往 | 第27-29页 |
| 4 实证分析 | 第29-49页 |
| 4.1 方法与模型 | 第29页 |
| 4.2 数据来源与处理说明 | 第29-31页 |
| 4.3 教育与ADL残障 | 第31-38页 |
| 4.4 教育与IADL残障 | 第38-44页 |
| 4.5 生命历程下各影响要素对残障的教育梯度的解释比例 | 第44-45页 |
| 4.6 基于城乡差别的进一步研究 | 第45-49页 |
| 5 结论 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |