小学科学STEM教学的个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| （一）研究的背景 | 第9-11页 |
| 1.现代社会建设的需要 | 第9页 |
| 2.科学课程改革的需要 | 第9-10页 |
| 3.科学教师发展的需要 | 第10页 |
| 4.学生发展培养的需要 | 第10-11页 |
| （二）研究综述 | 第11-14页 |
| 1.国外研究 | 第11-12页 |
| 2.国内研究 | 第12-14页 |
| （三）研究的意义 | 第14-16页 |
| 1.理论意义 | 第15页 |
| 2.实践意义 | 第15-16页 |
| （四）研究的创新点 | 第16-17页 |
| 二、理论诠释 | 第17-26页 |
| （一） 科学教学 | 第17-19页 |
| 1.科学教学的目标 | 第17-18页 |
| 2.科学教学的内容 | 第18页 |
| 3.科学教学的方式 | 第18-19页 |
| （二）STEM教育 | 第19-22页 |
| 1.STEM教育的内涵 | 第19-20页 |
| 2.STEM教育的特点 | 第20-21页 |
| 3.STEM教育的价值 | 第21-22页 |
| （三）STEM教育的相关理论基础 | 第22-26页 |
| 1.建构主义理论 | 第22-24页 |
| 2.“做中学” | 第24页 |
| 3.综合课程理论 | 第24-26页 |
| 三、小学科学教学现状调查与分析 | 第26-35页 |
| （一）访谈提纲 | 第26-27页 |
| （二）访谈过程 | 第27-29页 |
| （三）访谈结果分析 | 第29-35页 |
| 1.整体情况 | 第29-30页 |
| 2.科学教学开展现状 | 第30-32页 |
| 3.存在的问题 | 第32-33页 |
| 4.原因分析 | 第33-35页 |
| 四、STEM教学设计与效果检验 | 第35-52页 |
| （一） STEM的课题选择与内容设计 | 第35-43页 |
| 1.教学内容的选择与分析 | 第35-36页 |
| 2.STEM教学目标的设计 | 第36-37页 |
| 3.学习活动的设计 | 第37-42页 |
| 4.学习评价的设计 | 第42-43页 |
| （二）个案的实施与效果检验 | 第43-48页 |
| 1.教学内容的实施 | 第43页 |
| 2.调查问卷的实施 | 第43-48页 |
| （三）影响STEM教学的因素 | 第48-49页 |
| 1.教学资源的准备 | 第48-49页 |
| 2.教学课程的开发 | 第49页 |
| 3.教师素养的水平 | 第49页 |
| （四）对策与展望 | 第49-52页 |
| 1.开展系统的STEM教学课程 | 第50页 |
| 2.采取跨学科的教师培训或备课 | 第50页 |
| 3.建立学校与其他行业单位的联系 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A 访谈式调查问卷 | 第56-57页 |
| 附录B 小学科学学习调查表 | 第57-59页 |
| 在读期间公开发表论文及著作情况 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
