| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 论文的创新之处 | 第11-12页 |
| 1.5 论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 高中英语阅读模式及特点综述 | 第13-15页 |
| 2.2 篇章语言学的研究综述 | 第15-16页 |
| 2.2.1 宏观结构理论研究综述 | 第15-16页 |
| 2.2.2 语域理论的研究综述 | 第16页 |
| 2.3 篇章语言学应用到英语教学中的研究综述 | 第16-18页 |
| 2.3.1 国外相关文献综述 | 第17页 |
| 2.3.2 国内相关文献综述 | 第17-18页 |
| 2.4 语篇推理研究综述 | 第18-21页 |
| 2.4.1 推理与语篇分析 | 第18-19页 |
| 2.4.2 语篇推理分层加工模型 | 第19-21页 |
| 第三章 理论阐述 | 第21-25页 |
| 3.1 宏观结构理论 | 第21-23页 |
| 3.2 语域理论 | 第23-25页 |
| 第四章 研究设计与实施 | 第25-38页 |
| 4.1 研究设计 | 第25页 |
| 4.1.1 研究问题 | 第25页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第25页 |
| 4.2 研究工具 | 第25-27页 |
| 4.2.1 调查问卷 | 第26页 |
| 4.2.2 访谈 | 第26页 |
| 4.2.3 前测和后测 | 第26-27页 |
| 4.3 研究过程 | 第27-38页 |
| 4.3.1 测试前问卷调查 | 第27页 |
| 4.3.2 实验前阅读测试 | 第27页 |
| 4.3.3 教学实验 | 第27-37页 |
| 4.3.4 测验后问卷调查 | 第37页 |
| 4.3.5 实验后阅读测试 | 第37页 |
| 4.3.6 访谈 | 第37-38页 |
| 第五章 数据收集与分析讨论 | 第38-47页 |
| 5.1 阅读测试结果分析与讨论 | 第38-42页 |
| 5.1.1 实验前阅读测试结果分析与讨论 | 第38-39页 |
| 5.1.2 实验后阅读测试结果分析与讨论 | 第39-40页 |
| 5.1.3 实验前和实验后阅读测试结果对比分析与讨论 | 第40-42页 |
| 5.2 问卷调查结果分析与讨论 | 第42-45页 |
| 5.3 访谈结果分析与讨论 | 第45-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-50页 |
| 6.1 研究发现 | 第47-48页 |
| 6.2 研究启示 | 第48-49页 |
| 6.3 研究局限 | 第49页 |
| 6.4 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-74页 |
| 附录1：调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录2：阅读前测试卷A | 第56-62页 |
| 附录3：阅读后测试卷B | 第62-69页 |
| 附录4：课内教学案例课文内容 | 第69-70页 |
| 附录5：课外阅读教学案例材料内容 | 第70-72页 |
| 附录6：阅读测试前测成绩和后测成绩 | 第72-74页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |