| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状、思路和方法 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的重点、难点、创新点 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究的重点 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的难点 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究的创新点 | 第15页 |
| 2 大学生社会主义核心价值观培育路径创新的相关概述 | 第15-28页 |
| 2.1 相关基本概念 | 第15-19页 |
| 2.1.1 价值 | 第15-16页 |
| 2.1.2 价值观 | 第16-17页 |
| 2.1.3 核心价值观 | 第17-18页 |
| 2.1.4 社会主义核心价值体系 | 第18-19页 |
| 2.2 社会主义核心价值观 | 第19-24页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观的基本内容 | 第19-21页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观的理论来源 | 第21-23页 |
| 2.2.3 社会主义核心价值观的理论特征 | 第23-24页 |
| 2.3 大学生社会主义核心价值观的培育路径创新 | 第24-28页 |
| 2.3.1 大学生社会主义核心价值观培育路径创新的必要性 | 第24-26页 |
| 2.3.2 大学生社会主义核心价值观培育路径创新的主要内容 | 第26-27页 |
| 2.3.3 大学生社会主义核心价值观的培育路径创新的目标所指 | 第27-28页 |
| 3 大学生社会主义核心价值观培育路径存在的问题及原因分析 | 第28-37页 |
| 3.1 大学生社会主义核心价值观的培育现状调查 | 第28-29页 |
| 3.1.1 调查宗旨和目的 | 第28页 |
| 3.1.2 调查问卷设置 | 第28页 |
| 3.1.3 问卷效度讨论 | 第28-29页 |
| 3.1.4 问卷发放及统计 | 第29页 |
| 3.2 取得的积极成果 | 第29-31页 |
| 3.2.1 理论认知从陌生走向熟悉 | 第29-30页 |
| 3.2.2 高校培育活动积极开展 | 第30-31页 |
| 3.3 存在的主要问题 | 第31-34页 |
| 3.3.1 认同路径存在失效现象 | 第31-33页 |
| 3.3.2 践行路径存在脱节现象 | 第33-34页 |
| 3.3.3 拓展路径存在乏力现象 | 第34页 |
| 3.4 原因分析 | 第34-37页 |
| 3.4.1 宏观层面因素 | 第34-35页 |
| 3.4.2 中观层面因素 | 第35-36页 |
| 3.4.3 微观层面因素 | 第36-37页 |
| 4 大学生社会主义核心价值观培育路径的优化与创新 | 第37-50页 |
| 4.1 优化与创新认同路径,促进价值认同是重要基础 | 第37-42页 |
| 4.1.1 更新教育理念是前提条件 | 第37-39页 |
| 4.1.2 转变教育方式是重要途径 | 第39-41页 |
| 4.1.3 融合教育载体是决定因素 | 第41-42页 |
| 4.2 优化与创新践行路径,规范实践行为是主要内容 | 第42-46页 |
| 4.2.1 满足学生需求是首要前提 | 第42-43页 |
| 4.2.2 完善制度管理机制是主要方法 | 第43-44页 |
| 4.2.3 树立践行标准是重要方式 | 第44-46页 |
| 4.3 优化与创新拓展路径,滋养理想信念是关键环节 | 第46-50页 |
| 4.3.1 灌输理想信念,孕育拓展意识 | 第46-47页 |
| 4.3.2 丰富实践渠道,提升拓展能力 | 第47-49页 |
| 4.3.3 贯穿综合保障,保证拓展落实 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录：大学生社会主义核心价值观的培育状况调查问卷 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
