| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究问题 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.5 全文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 自我评估与有效标准化反馈形式 | 第16-23页 |
| 2.1 英语教学中的形成性评估与自我评估 | 第16-17页 |
| 2.2 有效反馈理论模型 | 第17-20页 |
| 2.3 标准化反馈工具 | 第20-23页 |
| 2.3.1 量规 | 第21页 |
| 2.3.2 范例 | 第21-23页 |
| 第三章 口译自我评估模型及应用方法 | 第23-29页 |
| 3.1 口译自我评估的意义 | 第23-24页 |
| 3.2 口译自我评估模型 | 第24-26页 |
| 3.3 口译学习者自我评估的标准化反馈形式 | 第26-29页 |
| 3.3.1 口译评分表 | 第26-27页 |
| 3.3.2 范例 | 第27-29页 |
| 第四章 研究过程 | 第29-35页 |
| 4.1 研究对象 | 第30页 |
| 4.2 实验材料 | 第30-31页 |
| 4.2.1 测试材料 | 第30页 |
| 4.2.2 实验讲义 | 第30-31页 |
| 4.2.3 标准化反馈工具 | 第31页 |
| 4.3 正式实验与访谈 | 第31-35页 |
| 4.3.1 实验过程 | 第31-32页 |
| 4.3.2 后续访谈 | 第32-33页 |
| 4.3.3 录音评分 | 第33-35页 |
| 第五章 数据分析与研究结论 | 第35-45页 |
| 5.1 分析方法介绍 | 第35-37页 |
| 5.1.1 配对样本t检验 | 第35-36页 |
| 5.1.2 单因素方差分析 | 第36-37页 |
| 5.2 数据分析结果 | 第37-43页 |
| 5.2.1 组1反馈工具(原文+评分表)效果分析 | 第37-38页 |
| 5.2.2 组2反馈工具(原文+音频范例+评分表)效果分析 | 第38-40页 |
| 5.2.3 组3反馈工具(原文+参考译文+评分表)效果分析 | 第40-41页 |
| 5.2.4 三组反馈工具效果差异分析 | 第41-42页 |
| 5.2.5 范例形式对提高英汉、汉英口译水平的效果对比分析 | 第42-43页 |
| 5.3 小结 | 第43-45页 |
| 第六章 总结 | 第45-48页 |
| 6.1 不足之处及后续研究建议 | 第45-46页 |
| 6.2 结语 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
