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初中生恋爱影响因素研究--基于2016年“CEPS数据的分析”

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1 绪论第8-18页
    1.1 研究的背景、目的和意义第8-9页
        1.1.1 研究的背景第8页
        1.1.2 研究的目的和意义第8-9页
    1.2 研究的思路、方法和创新第9-10页
        1.2.1 研究思路第9-10页
        1.2.2 研究方法第10页
        1.2.3 研究创新第10页
    1.3 文献综述第10-18页
        1.3.1 中西方对待初中生恋爱的不同态度第10-12页
        1.3.2 中西方不同的教育态度对初中生青春期恋爱行为产生不同影响第12-13页
        1.3.3 国内学者对于初中生青春期恋爱的研究现状第13-18页
2 相关概念界定和理论依据第18-24页
    2.1 相关概念界定第18-19页
        2.1.1 初中生第18页
        2.1.2 恋爱第18页
        2.1.3 爱情与友情第18页
        2.1.4 初中生恋爱第18-19页
    2.2 相关理论依据第19-24页
        2.2.1 性别角色理论第19-20页
        2.2.2 马斯洛的需要层次理论第20-21页
        2.2.3 亚文化理论第21-22页
        2.2.4 班杜拉的模仿理论第22-24页
3 研究设计第24-30页
    3.1 研究对象第24页
    3.2 研究过程第24-26页
    3.3 资料分析第26-30页
4 数据分析第30-42页
    4.1 变量描述和研究假设第30-31页
        4.1.1 变量描述第30页
        4.1.2 研究假设第30-31页
    4.2 相关分析第31-38页
        4.2.1 单双亲家庭对初中生恋爱影响的相关分析第31-34页
        4.2.2 性别对初中生恋爱影响的相关分析第34页
        4.2.3 亲子关系对初中生恋爱的相关分析第34-35页
        4.2.4 城市和农村对初中生恋爱影响的相关分析第35页
        4.2.5 同学的影响对初中生恋爱影响的相关分析第35页
        4.2.6 学生自身的原因对初中生恋爱影响的相关分析第35-38页
    4.3 多因素方差分析第38-39页
    4.4 回归分析第39-42页
5 结论与建议第42-54页
    5.1 基本结论第42-43页
    5.2 几点建议第43-54页
        5.2.1 探索高效的同伴教育模式第43-45页
        5.2.2 防止“自我实现预言”的消极影响第45页
        5.2.3 对初中生的建议第45-48页
        5.2.4 对家庭的建议第48-50页
        5.2.5 对学校的建议第50-52页
        5.2.6 对社会的建议第52-53页
        5.2.7 学校家庭社会共创良好环境第53-54页
参考文献第54-56页
附录第56-58页
在学期间的研究成果第58-60页
致谢第60页

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