校外培训机构政府监管体系研究--以郑州市校外培训机构政府监管体系为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| (一)研究背景与意义 | 第10-13页 |
| 1、研究背景 | 第10-12页 |
| 2、研究意义 | 第12-13页 |
| (二)文献综述 | 第13-17页 |
| 1、国内文献综述 | 第14-15页 |
| 2、国外文献综述 | 第15-17页 |
| (三)研究目的与内容 | 第17-18页 |
| 1、研究目的 | 第17页 |
| 2、研究内容 | 第17-18页 |
| (四)研究方法和思路 | 第18-20页 |
| 1、研究方法 | 第18-19页 |
| 2、研究思路 | 第19-20页 |
| (五)创新及不足之处 | 第20-21页 |
| 1、研究创新之处 | 第20页 |
| 2、研究不足之处 | 第20-21页 |
| 二、相关概念和理论工具 | 第21-23页 |
| (一)相关概念 | 第21页 |
| 1、校外培训机构 | 第21页 |
| 2、校外培训机构政府监管体系 | 第21页 |
| (二)理论工具 | 第21-23页 |
| 1、市场失灵理论 | 第21-22页 |
| 2、公共产品理论 | 第22-23页 |
| 三、校外培训机构政府监管体系的功能 | 第23-25页 |
| (一)提供政府监管标准 | 第23页 |
| (二)提升政府监管能力 | 第23页 |
| (三)增强政府监管效果 | 第23-25页 |
| 四、校外培训机构政府监管体系现状 | 第25-30页 |
| (一)校外培训机构政府监管制度 | 第26-27页 |
| (二)校外培训机构政府监管职能 | 第27页 |
| (三)校外培训机构政府监管内容 | 第27-28页 |
| (四)校外培训机构政府监管方式 | 第28-30页 |
| 五、校外培训机构政府监管体系存在的问题分析 | 第30-38页 |
| (一)校外培训机构政府监管制度相对滞后 | 第30-32页 |
| 1、准入审批制度相对滞后 | 第30-31页 |
| 2、证照身份制度相对滞后 | 第31页 |
| 3、评价定级制度相对滞后 | 第31-32页 |
| (二)校外培训机构政府监管相关职能错位 | 第32-34页 |
| 1、“谁审批谁监管”制度缺位 | 第33页 |
| 2、监管范围设定存在错位 | 第33页 |
| 3、监管职能划分部分错位 | 第33-34页 |
| (三)校外培训机构政府监管内容相对粗略 | 第34-35页 |
| 1、监管内容制定粗略 | 第34页 |
| 2、监管内容联动缺失 | 第34-35页 |
| (四)校外培训机构政府监管方式相对僵化 | 第35-38页 |
| 1、监管形式相对僵化 | 第36页 |
| 2、监管现代化程度低 | 第36-38页 |
| 六、完善校外培训机构政府监管体系的对策 | 第38-49页 |
| (一)健全校外培训机构政府监管制度 | 第38-40页 |
| 1、健全准入审批制度 | 第38-39页 |
| 2、健全证照身份制度 | 第39-40页 |
| 3、健全定级评价制度 | 第40页 |
| (二)优化校外培训机构政府监管职能 | 第40-42页 |
| 1、明确教育部门职责 | 第41页 |
| 2、优化监管职能划分 | 第41-42页 |
| 3、形成监督管理合力 | 第42页 |
| (三)细化校外培训机构政府监管内容 | 第42-45页 |
| 1、细化监管内容制定 | 第42-44页 |
| 2、推动监管协调联动 | 第44-45页 |
| (四)创新校外培训机构政府监管方式 | 第45-49页 |
| 1、创新日常监管方式 | 第45页 |
| 2、创新专项治理方式 | 第45-46页 |
| 3、引导行业协会自律 | 第46-47页 |
| 4、加大宣传引导力度 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
