本科生公民素养状况及其影响因素研究--基于7所高校的数据
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 问题提出 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 概念界定 | 第13-16页 |
| 1. 公民 | 第13-14页 |
| 2. 公民素养 | 第14-15页 |
| 3. 公民教育 | 第15-16页 |
| 一、文献综述 | 第16-29页 |
| (一) 公民素养 | 第16-18页 |
| (二) 公民素养测量 | 第18-21页 |
| (三) 公民教育 | 第21-25页 |
| (四) 本科生公民教育 | 第25-27页 |
| (五) 文献评价 | 第27-29页 |
| 二、研究设计与实施 | 第29-49页 |
| (一) 研究假设 | 第29页 |
| (二) 研究方法 | 第29-31页 |
| (三) 问卷研发 | 第31-47页 |
| 1. 问卷设计 | 第31-32页 |
| 2. 研发步骤 | 第32-34页 |
| 3. 项目分析 | 第34-37页 |
| 4. 探索性因素分析 | 第37-43页 |
| 5. 验证性因素分析 | 第43-46页 |
| 6. 信度分析 | 第46页 |
| 7. 问卷形成 | 第46-47页 |
| (四)样本分布 | 第47-49页 |
| 三、数据统计与分析 | 第49-64页 |
| (一)描述统计 | 第49-52页 |
| 1. 个体信息 | 第49页 |
| 2. 家庭背景 | 第49-50页 |
| 3. 学校教育 | 第50-52页 |
| (二)公民素养状况 | 第52-53页 |
| (三)影响因素分析 | 第53-64页 |
| 1. 个体变量 | 第54-57页 |
| 2. 家庭社会经济地位 | 第57-59页 |
| 3. 学校教育 | 第59-60页 |
| 4. 多元回归分析 | 第60-61页 |
| 5. 中介效应分析 | 第61-64页 |
| 四、研究结论与讨论 | 第64-69页 |
| (一) 本科生的公民素养处于中等偏上水准 | 第64-65页 |
| (二) 家庭社会经济地位显著影响公民素养 | 第65-67页 |
| (三) 学校教育显著影响了本科生公民素养 | 第67-69页 |
| 五、对策与建议 | 第69-74页 |
| (一) 加强公民教育提升本科生的公民素养 | 第69-70页 |
| (二)教育补偿提升弱势家庭学生公民素养 | 第70-72页 |
| (三) 强化实践提高本科生的公民行为能力 | 第72-74页 |
| 主要参考文献 | 第74-79页 |
| 附录A | 第79-83页 |
| 附录B | 第83-86页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-89页 |
