| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 本课题研究意义、国内外研究趋势 | 第11-21页 |
| 1.1 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究趋势 | 第12-21页 |
| 1.2.1 主观幸福感及其相关理论 | 第12-15页 |
| 1.2.2 工作倦怠及其研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.3 情绪调节及其研究现状 | 第17-21页 |
| 2 问题的提出 | 第21-23页 |
| 3 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.2.1 工作倦怠量表（MBI-General Survey） | 第23页 |
| 3.2.2 总体幸福感量表(General Well-Being Schedule, GWB) | 第23-24页 |
| 3.2.3 情绪调节策略量表(Emotion Regulation Questionnaire，ERQ) | 第24页 |
| 3.3 施测程序 | 第24页 |
| 3.4 统计方法 | 第24-25页 |
| 4 结果与分析 | 第25-32页 |
| 4.1 工作倦怠、总体幸福感与情绪调节策略在教龄方面的差异 | 第25-26页 |
| 4.2 工作倦怠、总体幸福感与情绪调节策略之间的相关分析 | 第26页 |
| 4.3 情绪调节策略在工作倦怠与总体幸福感之间的中介效应分析 | 第26-27页 |
| 4.4 认知重评策略和表达抑制策略在职业倦怠与总体幸福感之间的中介效应分析 | 第27-32页 |
| 5 讨论 | 第32-37页 |
| 5.1 工作倦怠、总体幸福感与情绪调节策略在教龄方面的差异 | 第32-33页 |
| 5.2 小学教师工作倦怠、情绪调节与主观幸福感的关系 | 第33-35页 |
| 5.3 认知重评策略在工作倦怠与总体幸福感之间的中介作用 | 第35-37页 |
| 6 结论 | 第37-38页 |
| 7 不足及改进 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
