| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 导论 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-21页 |
| 2.1 动机理论 | 第10-14页 |
| 2.1.1 动机的定义 | 第10-11页 |
| 2.1.2 心理学领域的动机研究 | 第11-14页 |
| 2.2 期望价值理论 | 第14-17页 |
| 2.2.1 期望价值理论的来源 | 第14-15页 |
| 2.2.2 期望信念 | 第15页 |
| 2.2.3 任务价值 | 第15-16页 |
| 2.2.4 期望信念与任务价值之间的关系 | 第16-17页 |
| 2.2.5 期望价值动机与学业成绩的关系 | 第17页 |
| 2.3 我国体育领域对期望价值动机的研究 | 第17-18页 |
| 2.4 动作技能的研究 | 第18-20页 |
| 2.4.1 动作技能的定义 | 第18-19页 |
| 2.4.2 动作技能形成的阶段 | 第19页 |
| 2.4.3 影响动作技能的心理因素 | 第19-20页 |
| 2.5 花样跳绳的研究 | 第20页 |
| 2.6 小结 | 第20-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 实地考察法 | 第21页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3.3 研究设计 | 第25-26页 |
| 3.4 研究假设 | 第26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-39页 |
| 4.1 初中生期望价值动机的描述性统计 | 第26-31页 |
| 4.1.1 初中生期望价值动机的整体情况 | 第26-28页 |
| 4.1.2 初中生期望价值动机的差异性分析 | 第28-31页 |
| 4.2 初中生期望价值动机与动作技能学习的相关性分析 | 第31-34页 |
| 4.2.1 初中生期望价值动机与动作技能学习的整体相关性分析 | 第31-33页 |
| 4.2.2 不同性别初中生期望价值动机与动作技能学习的相关性分析 | 第33页 |
| 4.2.3 不同年级初中生期望价值动机与动作技能学习的相关性分析 | 第33-34页 |
| 4.2.4 相关性分析的结论 | 第34页 |
| 4.3 初中生期望价值动机与动作技能学习的回归分析 | 第34-39页 |
| 4.3.1 初中生期望价值动机与动作技能的整体回归分析 | 第34-36页 |
| 4.3.2 不同性别初中生期望价值动机与动作技能学习的回归性分析 | 第36-37页 |
| 4.3.3 不同年级初中生期望价值动机与动作技能学习的回归性分析 | 第37-39页 |
| 4.3.4 回归分析的结论 | 第39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-40页 |
| 5.1 结论 | 第39-40页 |
| 5.2 建议 | 第40页 |
| 6 研究的局限性与展望 | 第40-41页 |
| 6.1 研究的局限性 | 第40页 |
| 6.2 研究展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附件一 | 第46-47页 |
| 附件二 | 第47-49页 |
| 附件三 | 第49页 |
