基于ARCS模型的高中物理光学微课设计与实践研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-14页 |
| 一、微课的出现 | 第11-12页 |
| 二、ARCS模型的提出 | 第12页 |
| 三、微课与ARCS模型相结合 | 第12-14页 |
| 第二节 研究内容 | 第14页 |
| 第三节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 研究意义 | 第15-16页 |
| 第二章 基于ARCS模型进行微课设计的相关研究 | 第16-26页 |
| 第一节 微课的研究现状 | 第16-22页 |
| 一、国外研究现状 | 第16-19页 |
| 二、国内研究现状 | 第19-22页 |
| 第二节 ARCS模型的研究现状 | 第22-26页 |
| 一、ARCS模型的提出 | 第22-23页 |
| 二、ARCS模型国内外研究现状 | 第23-26页 |
| 第三章 微课设计前期分析 | 第26-39页 |
| 第一节 基于ARCS模型的微课设计模式构建 | 第26-27页 |
| 第二节 关于ARCS模型四个维度的调查分析 | 第27-35页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第27-29页 |
| 二、关于学生注意度的分析 | 第29-30页 |
| 三、关于关联性的分析 | 第30-32页 |
| 四、关于自信心的分析 | 第32-33页 |
| 五、关于满意度的分析 | 第33-35页 |
| 第三节 关于光学部分教材分析 | 第35-39页 |
| 一、人教版光学章节概述 | 第35页 |
| 二、光学部分课程标准 | 第35-36页 |
| 三、根据高中物理光学课程设计对应的微课内容 | 第36-39页 |
| 第四章 基于ARCS模型的物理光学部分微课设计 | 第39-50页 |
| 第一节 基于ARCS模型的微课模板设计 | 第39-42页 |
| 第二节 基于ARCS模型的《全反射》微课设计案例 | 第42-50页 |
| 第五章 实施微课后学生的结果分析与讨论 | 第50-58页 |
| 第一节 微课实施效果前后对比分析 | 第50-55页 |
| 一、注意度方面 | 第50-52页 |
| 二、关联性方面 | 第52-53页 |
| 三、自信心方面 | 第53-54页 |
| 四、满意度方面 | 第54-55页 |
| 第二节 微课可行性分析 | 第55-57页 |
| 第三节 总结 | 第57-58页 |
| 第六章 总结与建议 | 第58-61页 |
| 第一节 研究成果总结 | 第58-59页 |
| 第二节 研究反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录一 | 第65-67页 |
| 附录二 | 第67-69页 |
| 附录三 《光的本质》的微课设计案例 | 第69-75页 |
| 附录四 《光的衍射》的微课设计案例 | 第75-79页 |
| 附录五 《单缝衍射、圆孔衍射》的微课设计案例 | 第79-83页 |
| 附录六 《牛顿环》的微课设计案例 | 第83-87页 |
| 附录七 《迈克尔逊干涉仪》的微课设计案例 | 第87-91页 |
| 附录八 《光的偏振》的微课设计案例 | 第91-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第97页 |
