| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 概念界定 | 第8-10页 |
| 1.2.1 情境教学的涵义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 思想政治课情境教学的涵义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究发展史 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 思想政治课情境教学的理论依据和现实意义 | 第14-20页 |
| 2.1 中学思想政治课情境教学理论依据 | 第14-16页 |
| 2.1.1 马克思主义认识论 | 第14页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 人本主义理论 | 第15页 |
| 2.1.4 多元智力理论 | 第15页 |
| 2.1.5 李吉林等国内学者情境教育理论 | 第15-16页 |
| 2.2 思想政治课情境教学的现实意义 | 第16-20页 |
| 2.2.1 从学生角度出发的意义 | 第16-17页 |
| 2.2.2 从教学角度出发的意义 | 第17-20页 |
| 第3章 中学思想政治课情境教学目前的状况及存在问题的原因 | 第20-28页 |
| 3.1 中学思想政治课情境教学取得的成绩 | 第20-21页 |
| 3.1.1 教师理念发生变化 | 第20页 |
| 3.1.2 三维目标得以实现 | 第20-21页 |
| 3.1.3 教学设计更为丰富 | 第21页 |
| 3.2 中学思想政治课情境教学目前存在的问题 | 第21-24页 |
| 3.2.1 在课前创设过程中存在的问题 | 第21-22页 |
| 3.2.2 在课程实施过程中存在的问题 | 第22-23页 |
| 3.2.3 在教学反思、教学评价中存在的问题 | 第23-24页 |
| 3.3 中学思想政治课情境教学存在问题原因 | 第24-28页 |
| 3.3.1 主观因素 | 第24-26页 |
| 3.3.2 客观因素 | 第26-28页 |
| 第4章 高中思想政治课情境教学的实践探索 | 第28-38页 |
| 4.1 情境教学的创设 | 第28-31页 |
| 4.1.1 以教育目标、教材内容为导向的创设情境 | 第28页 |
| 4.1.2 以现实生活为基础创设情境 | 第28-29页 |
| 4.1.3 以学生自身体验为依托创设情境 | 第29页 |
| 4.1.4 情境创设要注意的问题 | 第29-31页 |
| 4.2 情境教学的实施 | 第31-36页 |
| 4.2.1 以不同方式展现情境 | 第31-32页 |
| 4.2.2 引导学生融入情境 | 第32-33页 |
| 4.2.3 循序渐进运用情境 | 第33-34页 |
| 4.2.4 情境实施要注意的问题 | 第34-36页 |
| 4.3 情境教学的评价 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第44页 |