大学生诚信教育的现状及对策研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-11页 |
| (一) 研究背景与研究意义 | 第7-9页 |
| 1. 研究背景 | 第7页 |
| 2. 研究意义 | 第7-9页 |
| (二) 研究现状评述 | 第9-10页 |
| 1. 国内研究综述 | 第9页 |
| 2. 国外相关研究 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法与创新点 | 第10-11页 |
| 1. 研究的基本方法 | 第10页 |
| 2. 主要创新点 | 第10-11页 |
| 二、大学生诚信与诚信教育概述 | 第11-15页 |
| (一) 诚信含义的历史溯源 | 第11-12页 |
| 1. 我国古代典籍对“诚信”的描述 | 第11页 |
| 2. 西方对“诚信”的描述 | 第11-12页 |
| 3. 诚信的现代含义 | 第12页 |
| [二) 大学生诚信教育的内涵 | 第12-13页 |
| (三) 大学生诚信教育的发展历程 | 第13-15页 |
| 1. 大学生诚信教育的复兴期 | 第13-14页 |
| 2. 大学生诚信教育的探索期 | 第14页 |
| 3. 大学生诚信教育的发展期 | 第14-15页 |
| 三、大学生诚信教育的现状调查 | 第15-22页 |
| (一) 大学生诚信教育调查过程 | 第15-17页 |
| 1. 样本属性 | 第15页 |
| 2. 问卷编制 | 第15-16页 |
| 3. 数据处理 | 第16-17页 |
| (二) 大学生诚信教育现状调查结果 | 第17-22页 |
| 1. 诚信教育方法现状 | 第17-18页 |
| 2. 诚信教育内容现状 | 第18-19页 |
| 3. 诚信教育人员现状 | 第19页 |
| 4. 诚信受教育者现状 | 第19-21页 |
| 5. 诚信教育制度现状 | 第21-22页 |
| 四、大学生诚信教育存在问题及原因分析 | 第22-29页 |
| (一) 大学生诚信教育存在的问题 | 第22-24页 |
| 1. 诚信教育方法相对滞后 | 第22-23页 |
| 2. 诚信教育内容缺乏创新 | 第23页 |
| 3. 诚信教育人员被信任度偏低 | 第23-24页 |
| 4. 诚信制度未完善且执行力低 | 第24页 |
| (二) 大学生诚信教育问题的原因分析 | 第24-29页 |
| 1. 学校因素 | 第25-27页 |
| 2. 其他因素 | 第27-29页 |
| 五、加强大学生诚信教育的对策 | 第29-39页 |
| (一) 充分发挥学校对大学生诚信教育的主导作用 | 第29-36页 |
| 1. 改革学校的诚信教育方式 | 第29-30页 |
| 2. 改革学校的诚信教育内容 | 第30-31页 |
| 3. 提升教育人员的专业素质 | 第31-32页 |
| 4. 营造良好的校园诚信氛围 | 第32-33页 |
| 5. 健全诚信教育的制度体系 | 第33-36页 |
| (二) 利用好大学生诚信教育的其他途径 | 第36-39页 |
| 1. 社会教育是大学生诚信教育的拓展 | 第36-37页 |
| 2. 家庭教育是大学生诚信教育的辅助 | 第37页 |
| 3. 自我教育是大学生诚信教育的基础 | 第37页 |
| 4. 网络教育是大学生诚信教育的新路 | 第37-39页 |
| 六、结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| Abstract | 第42页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
