| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、导论 | 第10-18页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的 | 第11-12页 |
| （三）研究的意义 | 第12页 |
| 1.研究的理论意义 | 第12页 |
| 2.研究的实践意义 | 第12页 |
| （四）文献综述 | 第12-17页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2.国外研究现状 | 第15-17页 |
| （五）研究思路和研究方法 | 第17-18页 |
| 二、理论基础与核心概念 | 第18-21页 |
| （一）理论基础 | 第18-19页 |
| 1.人力资本理论 | 第18页 |
| 2.多元智能理论 | 第18-19页 |
| 3.建构主义理论 | 第19页 |
| （二）核心概念 | 第19-21页 |
| 1.精准扶贫 | 第19页 |
| 2.“两后生” | 第19-20页 |
| 3.模式 | 第20页 |
| 4.中期就业技能培训 | 第20-21页 |
| 三、基于精准扶贫的中期就业技能培训模式的现状与调查 | 第21-32页 |
| （一）调查的设计与实施 | 第21-22页 |
| 1.调查目的 | 第21页 |
| 2.调查对象 | 第21页 |
| 3.调查方法 | 第21页 |
| 4.调研实施 | 第21-22页 |
| （二）调查数据的分析 | 第22-31页 |
| 1.“两后生”对职业技能培训的了解程度 | 第22页 |
| 2.“两后生”参加技能培训的目的 | 第22-23页 |
| 3.“两后生”对职业培训现状感知和对培训内容的期待 | 第23-25页 |
| 4.“两后生”中期就业技能培训机构调查 | 第25-31页 |
| （三）调查结论 | 第31-32页 |
| 四、基于精准扶贫的中期就业技能培训模式设计 | 第32-39页 |
| （一）总体设计 | 第32-34页 |
| 1.设计原则 | 第32页 |
| 2.模式框架 | 第32-34页 |
| （二）招生制度的设计 | 第34-35页 |
| （三）培训过程的设计 | 第35-38页 |
| 1.专业教学方案编制 | 第35页 |
| 2.培训以需求为导向 | 第35-37页 |
| 3.创新“两后生”管理 | 第37页 |
| 4.培训质量控制 | 第37-38页 |
| （四）就业平台的设计 | 第38-39页 |
| 五、基于精准扶贫的中期就业技能培训模式的实施 | 第39-49页 |
| （一）招生制度制定 | 第39页 |
| （二）培训过程控制 | 第39-47页 |
| 1.“两后生”中期就业技能培训专业 | 第40页 |
| 2.“两后生”中期就业技能培训教学方案 | 第40-46页 |
| 3.“两后生”中期就业技能培训教师队伍 | 第46页 |
| 4.校企共促“两后生”成长成才 | 第46-47页 |
| （三）就业平台搭建 | 第47-49页 |
| 六、研究结论与展望 | 第49-51页 |
| （一）研究结论 | 第49页 |
| （二）研究不足及展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-68页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |