| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第13页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第13页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 跳远技术的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 跳远技术的教学方法研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.3 跳远技术的教学手段研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.4 海绵砖运用在教学中的研究现状 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.3.1 调查问卷的设计、发放与回收 | 第19-20页 |
| 2.2.3.2 调查问卷的效度及信度检验 | 第20-21页 |
| 2.2.4 教学实验法 | 第21-22页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第22-23页 |
| 3 教学实验 | 第23-41页 |
| 3.1 教学实验时间 | 第23页 |
| 3.2 教学实验地点 | 第23页 |
| 3.3 教学实验器材 | 第23页 |
| 3.4 教学实验对象 | 第23页 |
| 3.5 教学实验目的 | 第23页 |
| 3.6 教学实验控制 | 第23-24页 |
| 3.7 实验班海绵砖组合练习的设计原则及内容设计和进度安排 | 第24-41页 |
| 3.7.1 实验班海绵砖组合练习的设计原则 | 第24-25页 |
| 3.7.2 实验班海绵砖组合练习内容 | 第25-38页 |
| 3.7.3 实验班蹲踞式跳远海绵砖组合练习的进度安排 | 第38-41页 |
| 4 研究结果与分析 | 第41-61页 |
| 4.1 教学实验前、实验后结果比较分析 | 第41-44页 |
| 4.1.1 两个班学生在教学实验前、实验后身体素质的比较分析 | 第42-43页 |
| 4.1.2 两个班学生在教学实验前、实验后蹲踞式跳远达标成绩的比较分析 | 第43-44页 |
| 4.2 教学实验后结果比较分析 | 第44-53页 |
| 4.2.1 两个班学生在教学实验后蹲踞式跳远达标成绩的比较分析 | 第44-46页 |
| 4.2.2 两个班学生在教学实验后蹲踞式跳远技评成绩的比较分析 | 第46-53页 |
| 4.2.2.1 两个班学生在教学实验后蹲踞式跳远助跑技术技评成绩的比较分析 | 第47-48页 |
| 4.2.2.2 两个班学生在教学实验后蹲踞式跳远起跳技术技评成绩的比较分析 | 第48-50页 |
| 4.2.2.3 两个班学生在教学实验后蹲踞式跳远腾空技术技评成绩的比较分析 | 第50-52页 |
| 4.2.2.4 两个班学生在教学实验后蹲踞式跳远落地技术技评成绩的比较分析 | 第52-53页 |
| 4.3 教学实验后学生问卷统计结果的比较分析 | 第53-61页 |
| 4.3.1 对两个班学生开始教学实验前学情的比较分析 | 第54-56页 |
| 4.3.2 对两个班学生教学实验中学习态度与感受的比较分析 | 第56-58页 |
| 4.3.3 对两个班学生教学实验后学习兴趣的比较分析 | 第58-61页 |
| 5 结论与建议 | 第61-63页 |
| 5.1 结论 | 第61页 |
| 5.2 建议 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附件一：学生调查问卷 | 第66-67页 |
| 附件二：教师调查问卷 | 第67-68页 |
| 附件三：问卷效度评价 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
