| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-27页 |
| 一、选题意义 | 第12-13页 |
| 二、研究现状 | 第13-23页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-20页 |
| (二) 国内研究现状 | 第20-23页 |
| 三、相关概念界定 | 第23-27页 |
| (一) 少数族群的定义 | 第23-25页 |
| (二) 联邦德国中小学教育的界定 | 第25-27页 |
| 第一章 统一后德国中小学土耳其族群教育问题的形成 | 第27-41页 |
| 第一节 土耳其社区——“平行的社会”的形成 | 第27-35页 |
| 一、土耳其族群的形成及土耳其社区的发展 | 第27-30页 |
| 二、土耳其社区的特点 | 第30-35页 |
| 第二节 联邦德国社会对土耳其族群的歧视 | 第35-39页 |
| 一、反歧视立法的欠缺 | 第35-36页 |
| 二、穆斯林信仰在德国合法地位的缺失 | 第36-37页 |
| 三、德国学校体系的局限性 | 第37-39页 |
| 第三节 统一前联邦德国中小学土耳其族群教育政策及缺陷 | 第39-41页 |
| 一、统一前联邦德国中小学土耳其族群教育政策的历史演进 | 第39页 |
| 二、统一前联邦德国中小学土耳其族群教育政策所存在的缺陷 | 第39-41页 |
| 第二章 统一后德国中小学土耳其族群教育问题的表现 | 第41-63页 |
| 第一节 教育质量与升学问题 | 第41-52页 |
| 一、土耳其族群的匹萨测试成绩较差 | 第41-45页 |
| 二、少数族群的升学层次较低 | 第45-50页 |
| 三、土耳其族群的毕业成绩较差 | 第50-52页 |
| 第二节 教育歧视问题及对策 | 第52-59页 |
| 一、教育隔离问题 | 第52-55页 |
| 二、教育歧视问题 | 第55-57页 |
| 三、联合国和欧盟的关注及德国的回应 | 第57-59页 |
| 第三节 伊斯兰教对德国教育体系的冲击 | 第59-63页 |
| 一、“学校已经不堪重负” | 第59-61页 |
| 二、教育体系忽视穆斯林学生的合理要求 | 第61-63页 |
| 第三章 统一后德国促进中小学土耳其族群教育的政策 | 第63-80页 |
| 第一节 德国文教部长联席会议(KMK)的移民教育政策和计划 | 第63-66页 |
| 一、20世纪90年代的跨文化教育 | 第63页 |
| 二、2000年匹萨测试后全国范围的教育反思和改革 | 第63-64页 |
| 三、21世纪初联邦政府的移民教育计划 | 第64-66页 |
| 第二节 联邦各州与移民相关的教育政策和计划 | 第66-75页 |
| 一、各州对1996年的德国文教部长联席会议(KMK)会议的回应 | 第66-69页 |
| 二、2000年匹萨测试后各州的教育政策的调整——以巴伐利亚为例 | 第69页 |
| 三、2003年柏林融入计划 | 第69-71页 |
| 四、2007年各州对教师的任用和培训的调整 | 第71-72页 |
| 五、通过语言的教育培训来促进移民融入——以2009年下萨克森州为例 | 第72-73页 |
| 六、2010年柏林学校法律改革 | 第73-74页 |
| 七、伊斯兰教教育的演变及各州政策 | 第74-75页 |
| 第三节 学校方面关于移民教育的措施 | 第75-80页 |
| 一、2000年前移民语言教育的历史演变 | 第75-76页 |
| 二、2000年匹萨测试后重视德语(双语)学习 | 第76-77页 |
| 二、2003年学校为帮助移民子女和其家庭而采取的措施 | 第77-80页 |
| 第四章 联邦德国中小学少数族群教育政策的评价与建议 | 第80-91页 |
| 第一节 联邦德国中小学少数族群教育政策的评价 | 第80-83页 |
| 一、德国少数族群在PISA 2009的表现分析 | 第80-81页 |
| 二、土耳其群体的教育成就——以2012年德国统计局数据为例 | 第81-83页 |
| 第二节 联邦德国中小学土耳其族群教育落后原因初探 | 第83-87页 |
| 一、学前教育入学率低 | 第83-84页 |
| 二、教育体系问题 | 第84-85页 |
| 三、德语水平较差和社会阶层的差距 | 第85-87页 |
| 第三节 联邦德国中小学少数族群教育政策的建议 | 第87-91页 |
| 一、对传统的对中学教育系统的建议 | 第87页 |
| 二、法律及机制方面的建议 | 第87-88页 |
| 三、停止德国各州的中学分轨制体系 | 第88页 |
| 四、早期儿童教育方面的建议 | 第88-89页 |
| 五、德语作为第二语言和文化的学习 | 第89-91页 |
| 结语 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
