教师应对幼儿消极情绪的策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-31页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| (一) 幼儿情绪健康的重要性 | 第11页 |
| (二) 幼儿情绪教育不被重视 | 第11页 |
| (三) 教师应对幼儿消极情绪的必要性 | 第11-12页 |
| 二、核心概念界定 | 第12-14页 |
| (一) 情绪 | 第12-13页 |
| (二) 消极情绪 | 第13页 |
| (三) 幼儿消极情绪 | 第13-14页 |
| (四) 教师应对策略 | 第14页 |
| 三、文献综述 | 第14-23页 |
| (一) 国内研究综述 | 第14-18页 |
| (二) 国外研究综述 | 第18-22页 |
| (三) 已有研究不足 | 第22-23页 |
| 四、研究意义 | 第23页 |
| (一) 实践意义 | 第23页 |
| (二) 理论意义 | 第23页 |
| 五、研究设计 | 第23-31页 |
| (一) 研究目的 | 第23-24页 |
| (二) 研究内容 | 第24页 |
| (三) 研究对象 | 第24页 |
| (四) 研究方法 | 第24-26页 |
| (五) 研究工具 | 第26-31页 |
| 第一部分 幼儿消极情绪研究 | 第31-45页 |
| 一、幼儿消极情绪的选定 | 第31-32页 |
| 二、幼儿不同类型消极情绪的诱因与表现 | 第32-40页 |
| (一) 生气情绪诱因与表现 | 第32-35页 |
| (二) 伤心情绪诱因与表现 | 第35-36页 |
| (三) 焦虑情绪诱因与表现 | 第36-38页 |
| (四) 害怕情绪诱因与表现 | 第38-40页 |
| 三、幼儿消极情绪诱因与表现的年龄特点 | 第40-45页 |
| (一) 幼儿消极情绪诱因与表现的整体特点 | 第40-42页 |
| (二) 小、中、大班幼儿消极情绪特点 | 第42-45页 |
| 第二部分 教师应对幼儿消极情绪的策略分析 | 第45-76页 |
| 一、教师应对幼儿不同类型消极情绪的策略 | 第45-61页 |
| (一) 教师应对幼儿生气的策略 | 第45-50页 |
| (二) 教师应对幼儿伤心的策略 | 第50-55页 |
| (三) 教师应对幼儿焦虑的策略 | 第55-57页 |
| (四) 教师应对幼儿害怕的策略 | 第57-61页 |
| 二、教师应对幼儿消极情绪的策略类型 | 第61-63页 |
| (一) 按策略的实施方式划分 | 第61-63页 |
| (二) 按策略出发点划分 | 第63页 |
| 三、教师应对幼儿消极情绪策略的特点 | 第63-67页 |
| (一) 集中于规范性策略 | 第63-64页 |
| (二) 策略使用方法较多但不灵活 | 第64-66页 |
| (三) 忽视策略和问题解决策略为主 | 第66页 |
| (四) 安慰与鼓励表达策略效果最好 | 第66-67页 |
| 四、教师应对策略的现存问题 | 第67-70页 |
| (一) 滥用忽视策略,缺乏情绪教育意识 | 第67-68页 |
| (二) 压抑控制幼儿情绪,忽视幼儿情绪体验 | 第68页 |
| (三) 缺乏对自身情绪的认识,身教示范作用弱 | 第68-69页 |
| (四) 应对策略选择单一,灵活性不强 | 第69-70页 |
| 五、影响教师应对策略的原因分析 | 第70-76页 |
| (一) 教师自身因素 | 第70-72页 |
| (二) 幼儿因素 | 第72-74页 |
| (三) 情绪背景因素 | 第74-76页 |
| 第三部分 建议 | 第76-84页 |
| 一、重视幼儿情绪教育价值 | 第76-78页 |
| (一) 认识幼儿消极情绪的价值 | 第76-77页 |
| (二) 捕捉幼儿情绪信息 | 第77页 |
| (三) 抓住时机对幼儿进行情绪教育 | 第77-78页 |
| 二、理解并接纳包容幼儿的消极情绪 | 第78-79页 |
| (一) 给幼儿情绪表达空间 | 第78-79页 |
| (二) 以积极态度应对幼儿消极情绪 | 第79页 |
| 三、教师应增强情绪元认知能力 | 第79-81页 |
| (一) 察觉自身的情绪表现 | 第79-80页 |
| (二) 管理自我情绪反应 | 第80-81页 |
| (三) 适当表达自身情绪 | 第81页 |
| 四、教师要灵活选择应对策略 | 第81-84页 |
| (一) 随时转变自身角色 | 第81-82页 |
| (二) 注重幼儿的个体差异 | 第82-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-91页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
