| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-23页 |
| (一)选题缘由 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| 1.理论意义 | 第8-9页 |
| 2.现实意义 | 第9页 |
| (三)研究现状 | 第9-19页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-19页 |
| (四)概念界定 | 第19-21页 |
| 1.核心概念界定 | 第19-20页 |
| 2.相关概念辨析 | 第20-21页 |
| (五)研究创新之处 | 第21页 |
| (六)研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 1.研究思路 | 第21页 |
| 2.研究方法 | 第21-23页 |
| 二、小学英语教学渗透职业启蒙教育的必要性与可行性 | 第23-37页 |
| (一)小学英语教学渗透职业启蒙教育的必要性 | 第23页 |
| 1.小学职业启蒙教育对儿童意识与人格的形成意义深远 | 第23页 |
| 2.课程教学是实施小学职业启蒙教育的重要途径 | 第23页 |
| 3.英语教学肩负着渗透职业启蒙教育的责任 | 第23页 |
| (二)小学英语教学渗透职业启蒙教育的可行性 | 第23-37页 |
| 1.小学英语教学渗透职业启蒙教育的“标准”支撑 | 第23-26页 |
| 2.小学英语教学渗透职业启蒙教育的教材支持 | 第26-37页 |
| 三、小学英语教学渗透职业启蒙教育的现状调查与分析 | 第37-49页 |
| (一)现状调查 | 第37-38页 |
| 1.研究对象 | 第37页 |
| 2.研究过程 | 第37-38页 |
| (二)现状分析 | 第38-49页 |
| 1.关于小学英语教师实际教学情况的调查分析 | 第38-44页 |
| 2.关于教师和管理人员对职业启蒙教育认识情况的调查分析 | 第44-49页 |
| 四、小学英语教学渗透职业启蒙教育存在的问题 | 第49-54页 |
| (一)职业启蒙教育学科渗透的环境难以保障 | 第49-50页 |
| 1.政府政策与财政支持不到位 | 第49页 |
| 2.学校管理保障缺失 | 第49-50页 |
| 3.家长配合力度不够 | 第50页 |
| (二)小学英语教师渗透职业启蒙教育的意识淡薄 | 第50-54页 |
| 1.职业启蒙教育理念缺失 | 第50页 |
| 2.学生内在发展需求关注不足 | 第50-51页 |
| 3.职业启蒙素材挖掘不够 | 第51页 |
| 4.课堂教学职业渗透不佳 | 第51-52页 |
| 5.作业潜在教育意义未落实 | 第52页 |
| 6.课外综合实践拓展缺少 | 第52-54页 |
| 五、小学英语教学渗透职业启蒙教育的实施对策 | 第54-60页 |
| (一)社会各界合力优化职业启蒙教育学科渗透环境 | 第54-56页 |
| 1.政府建立法律保障,提供财政支持 | 第54-55页 |
| 2.学校完善管理制度 | 第55页 |
| 3.家长积极配合学校教育工作 | 第55-56页 |
| (二)小学英语教师主动承担职业启蒙教育责任 | 第56-60页 |
| 1.提升教育理念,树立职业启蒙教育意识 | 第56页 |
| 2.以学生为中心,全面了解学生内在需求 | 第56-57页 |
| 3.以教材为依据,深入挖掘职业启蒙素材 | 第57页 |
| 4.以课堂为契机,创设职业体验情境 | 第57-58页 |
| 5.以开放作业为基石,拓展启蒙路径 | 第58页 |
| 6.把握综合实践活动,创生职业感受 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第69页 |