| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）选题缘由及研究意义 | 第9-11页 |
| 1. 选题缘由 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| （二）研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究 | 第11页 |
| 2. 国内研究 | 第11-13页 |
| 3. 有待进一步研究 | 第13页 |
| （三）研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 文献研究法 | 第13页 |
| 2. 访谈法 | 第13页 |
| 3. 案例分析法 | 第13页 |
| 4. 问卷调查法 | 第13-14页 |
| （四）创新之处 | 第14页 |
| 1. 选题角度 | 第14页 |
| 2. 研究内容 | 第14页 |
| 一、高中《生活与哲学》个性化教学的含义、特征与重要意义 | 第14-20页 |
| （一）高中《生活与哲学》个性化教学的含义 | 第14-16页 |
| 1. 个性化 | 第14-15页 |
| 2. 个性化教学 | 第15-16页 |
| 3. 高中《生活与哲学》个性化教学 | 第16页 |
| （二）高中《生活与哲学》个性化教学的特征 | 第16-18页 |
| 1. 主体性 | 第16-17页 |
| 2. 创造性 | 第17页 |
| 3. 思辨性 | 第17-18页 |
| 4. 人文性 | 第18页 |
| （三）高中《生活与哲学》个性化教学的地位、作用 | 第18-20页 |
| 1. 增强《生活与哲学》课的针对性、实效性 | 第19页 |
| 2. 培养学生学习《生活与哲学》的思维能力与水平 | 第19页 |
| 3. 新时代培养人才的需要 | 第19-20页 |
| 二、高中《生活与哲学》个性化教学存在的问题及原因分析 | 第20-29页 |
| （一）存在的问题 | 第20-23页 |
| 1. 教师个性化的教需进一步创新 | 第20-21页 |
| 2. 学生个性化的学需进一步提升 | 第21-22页 |
| 3. 个性化教学评价需进一步改进 | 第22-23页 |
| （二）原因分析 | 第23-29页 |
| 1. 教师层面的原因 | 第23-26页 |
| （1）教师教学理念相对保守 | 第23-24页 |
| （2）教师教学创新能力不足 | 第24-25页 |
| （3）教师理论素养水平不高 | 第25-26页 |
| 2. 学生层面的原因 | 第26-28页 |
| （1）已有知识水平的制约 | 第26-27页 |
| （2）学习能力发展不足 | 第27页 |
| （3）片面追求考试成绩 | 第27-28页 |
| 3. 社会层面的原因 | 第28-29页 |
| （1）升学压力繁重 | 第28-29页 |
| （2）学校和管理者的因素 | 第29页 |
| 三、高中《生活与哲学》个性化教学设计——以《用发展的观点看问题》为例 | 第29-39页 |
| （一）《用发展的观点看问题》个性化教学设计案例 | 第29-34页 |
| （二）个性化教学设计案例分析 | 第34-39页 |
| 1. 个性化设计的起点：学生需求 | 第34-36页 |
| （1）课前自主探究 | 第34页 |
| （2）课中学生合作 | 第34-35页 |
| （3）课后师生交流 | 第35-36页 |
| 2. 个性化设计的核心：创造性 | 第36-37页 |
| （1）教学情境的整合性 | 第36页 |
| （2）问题设计的逻辑性 | 第36-37页 |
| （3）学生活动的体验性 | 第37页 |
| 3. 个性化设计的归宿：学生发展 | 第37-39页 |
| （1）知识内化 | 第37-38页 |
| （2）能力提升 | 第38-39页 |
| （3）价值塑造 | 第39页 |
| （三）案例实践过程中的不足之处 | 第39页 |
| 四、高中《生活与哲学》个性化教学实施策略 | 第39-49页 |
| （一）挖掘整合课程资源 | 第40-42页 |
| 1. 教材资源 | 第40页 |
| 2. 热点资源 | 第40-41页 |
| 3. 历史资源 | 第41页 |
| 4. 学生资源 | 第41-42页 |
| （二）培养思维方式方法 | 第42-44页 |
| 1. 以漫画和诗词为载体 | 第42页 |
| 2. 在综合探究中拓展 | 第42-43页 |
| 3. 将归纳与演绎相结合 | 第43-44页 |
| （三）提升学生学习能力 | 第44-45页 |
| 1. 质疑能力 | 第44-45页 |
| 2. 反思能力 | 第45页 |
| （四）重视理论实践结合 | 第45-47页 |
| 1. 理论与实践在思维训练中结合 | 第46页 |
| 2. 理论与实践在综合提升中结合 | 第46-47页 |
| （五）完善教学评价反馈 | 第47-49页 |
| 1. 多元评价标准 | 第48页 |
| 2. 评价注重过程 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
