| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第13-16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第17-18页 |
| 第二章 数学课程与生活实际相联系的理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 皮亚杰的建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2 杜威的实用主义教育理论 | 第19-20页 |
| 2.3 陶行知的生活教育理论 | 第20-22页 |
| 第三章 高中数学教学现状的调查 | 第22-28页 |
| 3.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.2 调查方法 | 第22-23页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第23-28页 |
| 第四章 高中数学课程与生活实际相联系的策略 | 第28-39页 |
| 4.1 做一个对生活处处留心的教师 | 第28-29页 |
| 4.2 善于挖掘教材 | 第29-31页 |
| 4.3 注重教师自身的专业素养以及数学与其他学科的联系 | 第31-32页 |
| 4.4 创造一个开放互动的课堂氛围 | 第32-34页 |
| 4.5 教学案例 | 第34-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第43-44页 |
| 附录B | 第44-45页 |