| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-12页 |
| 1.1.1 教学本质的规定性 | 第10页 |
| 1.1.2 新课改的需要 | 第10-11页 |
| 1.1.3 语文课堂的需要 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 研究的创新和不足 | 第16-18页 |
| 第2章 国内外研究现状 | 第18-24页 |
| 2.1 国内研究现状综述 | 第18-21页 |
| 2.2 国外研究现状综述 | 第21-24页 |
| 第3章 核心概念及理论基础 | 第24-36页 |
| 3.1 核心概念 | 第24-26页 |
| 3.1.1 课堂教学 | 第24页 |
| 3.1.2 教师提问 | 第24-25页 |
| 3.1.3 提问有效性 | 第25-26页 |
| 3.2 研究的理论基础 | 第26-28页 |
| 3.2.1 认知学习理论 | 第26-27页 |
| 3.2.2 建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| 3.2.3 人本主义学习理论 | 第28页 |
| 3.3 关于课堂有效提问的作用与标准 | 第28-36页 |
| 3.3.1 课堂有效提问的作用 | 第28-30页 |
| 3.3.2 课堂有效提问的标准 | 第30-36页 |
| 第4章 问卷调查研究 | 第36-49页 |
| 4.1 问卷调查设计 | 第36-38页 |
| 4.1.1 问卷调查目的 | 第36页 |
| 4.1.2 问卷调查对象 | 第36页 |
| 4.1.3 问卷类型与维度 | 第36-37页 |
| 4.1.4 问卷的检测与测试 | 第37-38页 |
| 4.1.5 问卷的发放与回收统计 | 第38页 |
| 4.2 问卷的统计结果与分析 | 第38-49页 |
| 4.2.1 在对提问的内涵与重要性的认识方面 | 第38-40页 |
| 4.2.2 在提问的方式方法方面 | 第40-42页 |
| 4.2.3 在提问内容的适切性方面 | 第42-44页 |
| 4.2.4 在提问的艺术性方面 | 第44-46页 |
| 4.2.5 在对学生的应答与评价激励方面 | 第46-49页 |
| 第5章 访谈调查研究 | 第49-55页 |
| 5.1 访谈设计 | 第49-50页 |
| 5.1.1 访谈研究的目的与对象 | 第49页 |
| 5.1.2 访谈维度 | 第49页 |
| 5.1.3 访谈提纲 | 第49-50页 |
| 5.2 访谈结果与分析 | 第50-55页 |
| 5.2.1 在对提问的内涵与重要性的认识方面 | 第50-51页 |
| 5.2.2 在提问的方式方法方面 | 第51-52页 |
| 5.2.3 在提问内容的适切性方面 | 第52页 |
| 5.2.4 在提问的艺术性方面 | 第52-53页 |
| 5.2.5 在对学生的应答与评价激励方面 | 第53-55页 |
| 第6章 课堂观察研究 | 第55-65页 |
| 6.1 观察设计 | 第55-56页 |
| 6.1.1 观察的目的与对象 | 第55页 |
| 6.1.2 观察的问题和工具 | 第55-56页 |
| 6.2 观察的结果与结论 | 第56-65页 |
| 6.2.1 案例一观察结果 | 第56-59页 |
| 6.2.2 观察结果分析 | 第59-61页 |
| 6.2.3 案例二观察结果 | 第61-63页 |
| 6.2.4 观察结果分析 | 第63-65页 |
| 第7章 研究结论与建议 | 第65-73页 |
| 7.1 研究结论 | 第65-68页 |
| 7.1.1 对提问的内涵与重要性的认识方面 | 第65-66页 |
| 7.1.2 对提问的方式方法方面 | 第66页 |
| 7.1.3 对提问内容的适切性方面 | 第66页 |
| 7.1.4 对提问的艺术性方面 | 第66-67页 |
| 7.1.5 对学生的应答与评价激励方面 | 第67-68页 |
| 7.2 提升教师提问有效性的建议 | 第68-73页 |
| 7.2.1 重视提问有效性,做好预设 | 第68页 |
| 7.2.2 及时总结,进行必要的反思 | 第68页 |
| 7.2.3 选择灵活多样的提问方式 | 第68-69页 |
| 7.2.4 语言简练明确,语速快慢适中 | 第69-70页 |
| 7.2.5 叫答时要照顾各个层次的学生 | 第70页 |
| 7.2.6 增加开放型问题的设计 | 第70-71页 |
| 7.2.7 合理运用等待时间 | 第71页 |
| 7.2.8 注意变换提问的声调及语气 | 第71-72页 |
| 7.2.9 通过肢体语言来评价学生 | 第72-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录A 小学高年级语文课堂教学中教师提问有效性评价标准 | 第77-78页 |
| 附录B 小学高年级语文课堂教学中教师提问有效性研究双向细目表 | 第78-79页 |
| 附录C 小学高年级语文课堂教学中教师提问有效性调查问卷(学生卷) | 第79-81页 |
| 附录D 访谈提纲 | 第81-82页 |
| 附录E 访谈笔录(周老师) | 第82-83页 |
| 附录F 访谈笔录(佘老师) | 第83-84页 |
| 附录G 访谈笔录(唐老师) | 第84-85页 |
| 附录H 课堂观察案例(案例一) | 第85-87页 |
| 附录I 课堂观察案例(案例二) | 第87-89页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
