| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究目标 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外相关研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内相关研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 高中思想政治课生活化教学概述 | 第15-19页 |
| 2.1 生活与生活化教学 | 第15-16页 |
| 2.1.1 生活化 | 第15页 |
| 2.1.2 生活化教学 | 第15页 |
| 2.1.3 高中思想政治课生活化教学 | 第15-16页 |
| 2.2 高中思想政治课生活化教学的特点 | 第16-18页 |
| 2.2.1 学习的生活性 | 第16页 |
| 2.2.2 学习的体验性 | 第16页 |
| 2.2.3 学习的实践性 | 第16-17页 |
| 2.2.4 学生的发展性 | 第17页 |
| 2.2.5 学生的主体性 | 第17页 |
| 2.2.6 环境的开放性 | 第17-18页 |
| 2.3 高中思想政治课生活化教学的必要性 | 第18-19页 |
| 2.3.1 高中思想政治课是教学改革的必然选择 | 第18页 |
| 2.3.2 学生立足实际生活的现实需求 | 第18-19页 |
| 第三章 高中思想政治课生活化教学的现状调查 | 第19-27页 |
| 3.1 调查问卷的设计思路及其调查对象的选择 | 第19页 |
| 3.1.1 设计思路 | 第19页 |
| 3.1.2 调查对象的选择 | 第19页 |
| 3.2 当前高中思想政治课生活化教学存在的问题 | 第19-23页 |
| 3.2.1 教学目标的应试化 | 第19-20页 |
| 3.2.2 教学方式的拘束化 | 第20页 |
| 3.2.3 教学导入环节的单一,内容脱离生活 | 第20-21页 |
| 3.2.4 教学情景创设过于形式,效益不高 | 第21页 |
| 3.2.5 教材资源选取的随意化 | 第21-22页 |
| 3.2.6 学生对生活化课堂的理解误区 | 第22页 |
| 3.2.7 教师与学生评价机制的单一化 | 第22-23页 |
| 3.3 当前高中思想政治课生活化教学存在问题的原因 | 第23-27页 |
| 3.3.1 应试教育弊端带来的原因 | 第23页 |
| 3.3.2 教材编排的原因 | 第23-24页 |
| 3.3.3 思想政治教育的师资素质的原因 | 第24页 |
| 3.3.4 中学生内在的原因 | 第24-25页 |
| 3.3.5 教师对生活化课堂节奏掌握不准的原因 | 第25页 |
| 3.3.6 教师对生活化教学观念认识不够的原因 | 第25-26页 |
| 3.3.7 缺乏对教师进行生活化教学培训的原因 | 第26-27页 |
| 第四章 高中思想政治课生活化教学有效实施的策略 | 第27-36页 |
| 4.1 学校管理者为教师提供平台 | 第27-28页 |
| 4.1.1 构建学科专业知识扎实的教师队伍 | 第27页 |
| 4.1.2 为思想政治课教师提供培训发展的机会 | 第27-28页 |
| 4.2 提高教师生活化教学观念理解 | 第28页 |
| 4.2.1 树立生活化的教学观 | 第28页 |
| 4.2.2 树立生活化的教师观 | 第28页 |
| 4.3 建立生活化的多元教学目标 | 第28-29页 |
| 4.3.1 生活化的知识和技能目标 | 第28-29页 |
| 4.3.2 生活化的过程和方法目标 | 第29页 |
| 4.3.3 生活化的情感态度及价值观目标 | 第29页 |
| 4.4 甄选贴合生活的教学内容 | 第29-30页 |
| 4.4.1 加强社会热点方面的关注,对教学资源进行整合 | 第29-30页 |
| 4.4.2 关于教学资源从学生的生活实际出发 | 第30页 |
| 4.4.3 做好教学导入,激发学生兴趣 | 第30页 |
| 4.5 实施生动的生活化教学方式 | 第30-35页 |
| 4.5.1 创设生活情境,激发学生思维 | 第30-31页 |
| 4.5.2 引用生活经历,组织小组讨论 | 第31-32页 |
| 4.5.3 关注社会热点,展开全班探究 | 第32-33页 |
| 4.5.4 联系生活实际,老师精讲提炼 | 第33-34页 |
| 4.5.5 结合生活实践,巩固所学知识 | 第34页 |
| 4.5.6 自主结合生活,拓展基础知识 | 第34-35页 |
| 4.6 建立多元化的教学评价机制 | 第35-36页 |
| 4.6.1 建立生活化的学生评价机制 | 第35页 |
| 4.6.2 改变片面性的教师评价机制 | 第35-36页 |
| 第五章 高中思想政治教育生活化教学设计示例 | 第36-44页 |
| 5.1 生活化教学目标设计 | 第36页 |
| 5.2 教学方法思考 | 第36-37页 |
| 5.3 教学过程生活化安排 | 第37-44页 |
| 5.3.1 创设生活情境,导入新课 | 第38页 |
| 5.3.2 联系实际生活,自主学习教材 | 第38页 |
| 5.3.3 引用生活经历,开展小组讨论 | 第38-39页 |
| 5.3.4 关注社会热点,展开全班探究 | 第39-40页 |
| 5.3.5 联系身边生活,老师精讲提炼知识 | 第40-41页 |
| 5.3.6 结合生活实践,巩固知识 | 第41-42页 |
| 5.3.7 结合新近生活,拓展知识 | 第42-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1 | 第48-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第52页 |