小学高年级学生课外阅读现状及对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| （一）时代发展的需要 | 第11页 |
| （二）课程标准的要求 | 第11页 |
| （三）学生发展的需要 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| （一）理论意义 | 第12页 |
| （二）实践意义 | 第12页 |
| 三、研究现状 | 第12-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-14页 |
| （二）国外研究现状 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| （一）文献研究法 | 第15页 |
| （二）问卷调查法 | 第15页 |
| （三）访谈法 | 第15-17页 |
| 第一章 概念厘定及理论基础 | 第17-19页 |
| 一、概念厘定 | 第17页 |
| （一）阅读 | 第17页 |
| （二）课外阅读 | 第17页 |
| 二、研究的理论基础 | 第17-19页 |
| （一）认知发展理论 | 第17页 |
| （二）建构主义 | 第17-18页 |
| （三）人本主义理论 | 第18-19页 |
| 第二章 小学高年级学生课外阅读的现状 | 第19-28页 |
| 一、调查设计与实施 | 第19页 |
| （一）问卷设计意图 | 第19页 |
| （二）调查问卷设计 | 第19页 |
| （三）调查对象与实施 | 第19页 |
| 二、数据分析 | 第19-28页 |
| （一）课外阅读的态度调查 | 第19-20页 |
| （二）课外阅读时间、阅读量的调查 | 第20-21页 |
| （三）课外阅读的内容及获取途径调查 | 第21-22页 |
| （四）课外阅读的方式方法调查 | 第22-24页 |
| （五）课外阅读的环境调查 | 第24-28页 |
| 第三章 小学高年级学生课外阅读存在的问题 | 第28-32页 |
| 一、少数学生课外阅读时间不足 | 第28页 |
| 二、阅读的功利化及娱乐化趋向 | 第28-29页 |
| 三、教师指导作用的缺失 | 第29页 |
| 四、由“意”及“物”的失调 | 第29页 |
| 五、课外阅读能力存在差异性 | 第29-30页 |
| 六、课外阅读缺少反馈与评价 | 第30-32页 |
| 第四章 小学高年级学生课外阅读存在问题的原因分析 | 第32-34页 |
| 一、应试教育的影响 | 第32页 |
| 二、网络媒介的开放与发展 | 第32页 |
| 三、教师指导意识与能力的缺乏 | 第32-33页 |
| 四、家庭阅读氛围的影响 | 第33页 |
| 五、学生的价值取向 | 第33-34页 |
| 第五章 小学高年级学生课外阅读的改进对策 | 第34-46页 |
| 一、树立正确的阅读观念 | 第34-36页 |
| （一）注重课外阅读的内在价值 | 第34页 |
| （二）跨学科的阅读理念 | 第34页 |
| （三）引领经典阅读 | 第34-36页 |
| 1. 声影激趣,悦读原著 | 第35页 |
| 2. 熟读精思,深入其里 | 第35-36页 |
| 二、发挥教师的指导作用 | 第36-39页 |
| （一）促进阅读习惯的养成 | 第36-37页 |
| （二）课内外阅读的有效联结 | 第37-38页 |
| 1. 以教材内容为牵引 | 第37页 |
| 2. 以媒体资源为搀扶 | 第37-38页 |
| （三）注重阅读方法的传授 | 第38页 |
| （四）培养学生正确的阅读行为 | 第38-39页 |
| 1. 圈点批画,读写结合 | 第39页 |
| 2. 知疑善思,交流感悟 | 第39页 |
| 三、优化家庭阅读环境 | 第39-41页 |
| （一）尊重学生的阅读兴趣 | 第39-40页 |
| （二）营造浓厚的阅读氛围 | 第40页 |
| （三）善于利用“东风策略” | 第40-41页 |
| 1. 由“共赏”走向“共读” | 第41页 |
| 2. 合理利用网络资源 | 第41页 |
| 四、创设校园阅读文化 | 第41-46页 |
| （一）同伴共同阅读,深化情感体验 | 第41-42页 |
| （二）利用“互联网+”,建立电子书库 | 第42-43页 |
| （三）创建“思维教室”,促进阅读实践化 | 第43-44页 |
| （四）建立反馈机制,完善评价体系 | 第44-46页 |
| 1. 阅读过程评价法 | 第44页 |
| 2. 活动展示法 | 第44页 |
| 3. 量化评价 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-52页 |
| 附录B | 第52-53页 |
| 附录C | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简历 | 第55页 |
