| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12-14页 |
| 1.5 创新点 | 第14页 |
| 1.6 国内外研究情况 | 第14-17页 |
| 1.6.1 关于Blackboard平台的应用研究 | 第14-17页 |
| 1.6.2 关于Blackboard平台在高中信息技术课程中应用的研究 | 第17页 |
| 1.7 高中信息技术课程教学现状分析 | 第17-18页 |
| 第2章 理论基础及Blackboard平台功能分析 | 第18-26页 |
| 2.1 理论基础 | 第18-19页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.1.2 人本主义学习理论 | 第18页 |
| 2.1.3 教学系统设计理论 | 第18-19页 |
| 2.2 Blackboard教学平台 | 第19-26页 |
| 2.2.1 Blackboard教学平台简介 | 第19-20页 |
| 2.2.2 Blackboard教学平台主要功能栏目 | 第20页 |
| 2.2.3 Blackboard平台与其他网络平台的比较 | 第20-22页 |
| 2.2.4 Blackboard平台用于高中信息技术课程的优势 | 第22-26页 |
| 第3章 基于Blackboard平台的《网络技术应用》模块设计 | 第26-34页 |
| 3.1 设计前分析 | 第27-31页 |
| 3.1.1 功能需求分析 | 第27-29页 |
| 3.1.2 学习者特征分析 | 第29页 |
| 3.1.3 学习目标分析 | 第29-30页 |
| 3.1.4 模块内容分析 | 第30-31页 |
| 3.2 模块具体设计 | 第31-34页 |
| 3.2.1 模块总体内容设计 | 第31页 |
| 3.2.2 总体界面设计 | 第31-32页 |
| 3.2.3 模块具体结构设计 | 第32-34页 |
| 第4章 基于Blackboard平台的《网络技术应用》模块开发 | 第34-44页 |
| 4.1 总体布局的开发 | 第35-37页 |
| 4.1.1 主题风格的开发 | 第35页 |
| 4.1.2 导航栏的开发 | 第35-37页 |
| 4.2 模块具体开发 | 第37-44页 |
| 4.2.1 教学介绍栏目 | 第37-38页 |
| 4.2.2 模块主体栏目 | 第38-42页 |
| 4.2.3 交流考核栏目 | 第42-44页 |
| 第5章 基于Blackboard平台的《网络技术应用》模块应用 | 第44-60页 |
| 5.1 相关学习模式理解 | 第44-46页 |
| 5.1.1 混合式学习 | 第44页 |
| 5.1.2 翻转课堂 | 第44-45页 |
| 5.1.3 基于“翻转课堂”的混合式学习模式 | 第45-46页 |
| 5.2 基于Blackboard平台的“翻转课堂”混合式学习模式应用于高中信息技术课程的优势 | 第46-47页 |
| 5.3 基于Blackboard平台的“翻转课堂”混合式学习模式设计 | 第47-52页 |
| 5.4 《网站实现》教学设计举例 | 第52-60页 |
| 5.4.1 设计前的分析 | 第52-54页 |
| 5.4.2 具体教学设计 | 第54-60页 |
| 第6章 结论与展望 | 第60-62页 |
| 6.1 研究总结 | 第60页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 附录1：教师访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录2：学生座谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第68页 |
