| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-13页 |
| 2.1 小学体育社团相关概念 | 第11-12页 |
| 2.1.1 社团的定义 | 第11页 |
| 2.1.2 体育社团的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.3 小学体育社团的定义 | 第12页 |
| 2.2 国外研究综述 | 第12页 |
| 2.3 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 3. 研究对象与方法 | 第13-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第13页 |
| 3.2 研究方法 | 第13-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第13-16页 |
| 3.2.2.1 调查问卷的设计 | 第13-15页 |
| 3.2.2.2 调查对象的确定 | 第15页 |
| 3.2.2.3 调查问卷的发放与回收 | 第15-16页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第16页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第16页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 4. 结果与分析 | 第17-31页 |
| 4.1 常州市小学体育社团的现状 | 第17-25页 |
| 4.1.1 常州市小学体育社团的参与者 | 第17-18页 |
| 4.1.1.1 小学生 | 第17页 |
| 4.1.1.2 体育教师,教练员 | 第17-18页 |
| 4.1.2 常州市小学体育社团开展的频率 | 第18页 |
| 4.1.3 常州市小学体育社团开展的时间 | 第18-19页 |
| 4.1.4 常州市小学体育社团的组织形式 | 第19页 |
| 4.1.5 常州市小学体育社团开设的项目 | 第19页 |
| 4.1.6 常州市小学体育社团开展在学校教育中的优势 | 第19-21页 |
| 4.1.6.1 体现“健康第一”、“安全第一”的教育教学理念 | 第19-20页 |
| 4.1.6.2 有利于课外体育活动的开展 | 第20页 |
| 4.1.6.3 激发家长和教师的积极性 | 第20-21页 |
| 4.1.6.4 强化对学校体育的宣传,促进校园体育文化的建设 | 第21页 |
| 4.1.6.5 利于学校体育特色的形成 | 第21页 |
| 4.1.7 常州市小学体育社团开展中存在的问题 | 第21-25页 |
| 4.1.7.1 体育社团时间安排偏短,活动次数少 | 第23页 |
| 4.1.7.2 开展项目种类传统单一,活动内容枯燥 | 第23页 |
| 4.1.7.3 学校、领导等对体育方面的重视度仍然不够高 | 第23页 |
| 4.1.7.4 指导教师大多为本校体育教师,指导水平有限 | 第23-24页 |
| 4.1.7.5 缺乏家长的重视与支持 | 第24页 |
| 4.1.7.6 制度不完善,管理疏松 | 第24页 |
| 4.1.7.7 评价与奖励方式单一 | 第24-25页 |
| 4.2 常州市小学体育社团的认知 | 第25-31页 |
| 4.2.1 常州市体育社团的认识 | 第25-26页 |
| 4.2.1.1 小学生 | 第25页 |
| 4.2.1.2 体育教师 | 第25-26页 |
| 4.2.1.3 家长 | 第26页 |
| 4.2.2 常州市小学体育社团的影响 | 第26-27页 |
| 4.2.2.1 小学生 | 第26-27页 |
| 4.2.2.2 体育教师 | 第27页 |
| 4.2.2.3 家长 | 第27页 |
| 4.2.3 常州市小学体育社团的支持度调查与分析 | 第27-29页 |
| 4.2.3.1 小学生 | 第27-28页 |
| 4.2.3.2 体育教师 | 第28页 |
| 4.2.3.3 家长 | 第28-29页 |
| 4.2.4 常州市小学体育社团的满意度调查与分析 | 第29-31页 |
| 4.2.4.1 小学生 | 第29页 |
| 4.2.4.2 体育教师 | 第29-30页 |
| 4.2.4.3 家长 | 第30-31页 |
| 5. 结论与建议 | 第31-34页 |
| 5.1 结论 | 第31页 |
| 5.2 建议 | 第31-34页 |
| 6. 参考文献 | 第34-36页 |
| 7. 附录 | 第36-44页 |
| 8. 致谢 | 第44-45页 |
