对S小学教学管理的实地研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-21页 |
| 一、选题缘由与意义 | 第7-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、相关研究综述 | 第10-16页 |
| (一) 关于学校管理理论的研究 | 第10-11页 |
| (二) 关于教学管理的研究 | 第11-15页 |
| (三) 关于实地研究 | 第15-16页 |
| 三、研究问题与思路 | 第16页 |
| (一) 研究问题 | 第16页 |
| (二) 研究思路 | 第16页 |
| 四、研究方式与方法 | 第16-18页 |
| (一) 实地研究方式 | 第16页 |
| (二) 资料收集方法 | 第16-17页 |
| (三) 研究资料的分析 | 第17-18页 |
| 五、研究地点的选择与进入 | 第18-21页 |
| (一) 为什么选择S小学 | 第18页 |
| (二) 初入S小学 | 第18-21页 |
| 第一章 认识研究对象 | 第21-26页 |
| 一、S小学基本信息 | 第21-22页 |
| 二、S小学教学组织管理 | 第22-26页 |
| (一) 教学管理组织结构 | 第22页 |
| (二) 教学管理中的校长 | 第22-23页 |
| (三) 教学管理中的教导主任 | 第23-24页 |
| (四) S小学师资配备 | 第24-26页 |
| 第二章 识读S小学教学管理 | 第26-39页 |
| 一、S小学课程管理 | 第26-29页 |
| (一) 下发的课表 | 第26-28页 |
| (二) 实施中的课表 | 第28-29页 |
| 二、S小学教师教的管理 | 第29-34页 |
| (一) 教师备课管理 | 第29-31页 |
| (二) 教师上课管理 | 第31-32页 |
| (三) 教师教学评价管理 | 第32-34页 |
| 三、S小学学生学的管理 | 第34-39页 |
| (一) 课堂学习管理 | 第34-36页 |
| (二) 课外学习管理 | 第36-37页 |
| (三) 学生学习评价管理 | 第37-39页 |
| 第三章 探析S小学教学管理 | 第39-46页 |
| 一、从社会层面看S小学教学管理问题 | 第39-41页 |
| (一) 教育行政部门权威下的异化问题 | 第39-40页 |
| (二) 家长与教师之间的合作力度不够 | 第40-41页 |
| 二、从学校层面看S小学教学管理问题 | 第41-44页 |
| (一) 制度规范化问题 | 第41-42页 |
| (二) 学校文化薄弱问题 | 第42页 |
| (三) 校长领导能力问题 | 第42-43页 |
| (四) S小学自身的结构性因素 | 第43-44页 |
| 三、从教师层面看S小学教学管理问题 | 第44-46页 |
| (一) 师资力量不足 | 第44页 |
| (二) 教师学历不高 | 第44-46页 |
| 第四章 反思S小教学管理 | 第46-53页 |
| 一、重构学校与外部环境的关系 | 第46-47页 |
| (一) 重构学校与教育行政部门的关系 | 第46页 |
| (二) 构建良好的家校合作关系 | 第46-47页 |
| 二、加强学校教学管理的规范化建设 | 第47-50页 |
| (一) 建立有效的教学组织系统 | 第48-49页 |
| (二) 建立健全教学管理制度 | 第49-50页 |
| 三、增强校长的教学领导力 | 第50-51页 |
| (一) 校长要将教学放在学校工作的中心位置 | 第50页 |
| (二) 校长要引领教师的专业化发展 | 第50-51页 |
| 四、加强教师队伍建设 | 第51-53页 |
| (一) 补充师资数量 | 第51页 |
| (二) 提高教师专业化水平 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
