| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Introduction | 第10-13页 |
| 1 Literature Review | 第13-31页 |
| 1.1 Critical Thinking | 第13-19页 |
| 1.2 Critical Thinking Disposition | 第19-20页 |
| 1.3 Previous Researches | 第20-31页 |
| 2 Methodology | 第31-38页 |
| 2.1 Research Questions | 第31页 |
| 2.2 Subjects | 第31-33页 |
| 2.3 Instruments | 第33-37页 |
| 2.4 Data Collection andAnalysis | 第37-38页 |
| 3 Results and Discussion | 第38-62页 |
| 3.1 Results of the Status Quo of College Freshmen’s Critical Thinking Disposition | 第38-43页 |
| 3.2 Results of College Freshmen’s Critical Thinking Disposition in Terms of English Proficiency, Gender and Discipline Background | 第43-55页 |
| 3.3 Possible Causes of the Situation of College Freshmen’s Critical Thinking Disposition | 第55-62页 |
| Conclusion | 第62-68页 |
| References | 第68-76页 |
| Acknowledgment | 第76-77页 |
| Appendix I Chinese Version of California Critical Thinking Disposition Inventory | 第77-79页 |
| Appendix II Outlines of the Interviews | 第79页 |
