基于雨课堂的混合式学习模式设计与应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 混合式学习研究综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.3 小结 | 第12-13页 |
| 1.3 研究问题 | 第13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 论文结构 | 第14-16页 |
| 2 混合式学习基本理论及雨课堂概述 | 第16-23页 |
| 2.1 混合式学习基本理论 | 第16-19页 |
| 2.1.1 混合式学习的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 混合式学习的内涵 | 第17页 |
| 2.1.3 混合式学习模式 | 第17-19页 |
| 2.2 雨课堂概述 | 第19-23页 |
| 2.2.1 雨课堂的功能 | 第20-21页 |
| 2.2.2 雨课堂的特点 | 第21-23页 |
| 3 基于雨课堂的混合式学习模式设计的前期分析 | 第23-32页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第23页 |
| 3.1.1 问卷目的与对象 | 第23页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第23页 |
| 3.2 调查数据分析 | 第23-31页 |
| 3.2.1 在线学习的影响因素 | 第23-24页 |
| 3.2.2 学习者偏好与需求 | 第24-29页 |
| 3.2.3 学习者对混合式学习的认识程度 | 第29-31页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第31-32页 |
| 4 基于雨课堂的混合式学习模式的设计 | 第32-38页 |
| 4.1 基于雨课堂的混合式学习设计原则 | 第32-33页 |
| 4.2 基于雨课堂的混合式学习模式构建 | 第33-38页 |
| 4.2.1 前端分析 | 第33-34页 |
| 4.2.2 教学活动设计 | 第34-36页 |
| 4.2.3 学习评价 | 第36-38页 |
| 5 基于雨课堂的混合式学习模式的案例应用 | 第38-50页 |
| 5.1 混合式学习案例应用的前端分析 | 第38-39页 |
| 5.1.1 学习者特征分析 | 第38页 |
| 5.1.2 教学目标确定 | 第38-39页 |
| 5.1.3 学习内容分析 | 第39页 |
| 5.2 混合式学习案例的实施 | 第39-43页 |
| 5.2.1 课前预习 | 第40-41页 |
| 5.2.2 课堂教学 | 第41-43页 |
| 5.2.3 课后巩固 | 第43页 |
| 5.3 混合式学习案例的学习评价 | 第43-45页 |
| 5.4 混合式学习模式应用效果分析 | 第45-50页 |
| 5.4.1 雨课堂问卷调查分析 | 第45-47页 |
| 5.4.2 学生访谈记录分析 | 第47-49页 |
| 5.4.3 混合式学习模式应用教学反思 | 第49-50页 |
| 6 总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 研究结论 | 第50页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第50-52页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第50-51页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A 大学生混合式学习问卷调查 | 第54-56页 |
| 附录B 课程满意度问卷调查 | 第56-57页 |
| 附录C 学生访谈提纲 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
