| 中文摘要 | 第4-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 前言 | 第11-23页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.1 国外教师形象研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内教师形象研究 | 第14-19页 |
| 1.3 以往研究不足 | 第19页 |
| 1.4 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第19-20页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第20页 |
| 1.5 研究设计 | 第20-21页 |
| 1.5.1 研究目标 | 第20-21页 |
| 1.5.2 研究假设 | 第21页 |
| 1.6 研究方法 | 第21页 |
| 1.7 研究工具 | 第21-23页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第23-27页 |
| 2.1 形象 | 第23页 |
| 2.2 教师形象 | 第23-25页 |
| 2.3 现实教师形象与理想教师形象 | 第25-27页 |
| 第三章 《贵州省中学生教师形象问卷》编制步骤 | 第27-34页 |
| 3.1 《贵州省中学生教师形象问卷》的初步编制与分析 | 第27-32页 |
| 3.1.1 开放式问卷调查和半结构访谈，收集原始素材 | 第27页 |
| 3.1.2 《贵州省中学生教师形象问卷》初始题项的形成与理论维度的提出 | 第27-28页 |
| 3.1.3 《贵州省中学生教师形象问卷》的预测与分析 | 第28-32页 |
| 3.2 信效度分析 | 第32-33页 |
| 3.2.1 信度分析 | 第32页 |
| 3.2.2 效度分析 | 第32-33页 |
| 3.3 讨论 | 第33-34页 |
| 第四章 贵州省中学生心目中现实教师形象和理想教师形象对比研究 | 第34-42页 |
| 4.1 被试的选取 | 第34页 |
| 4.2 使用的工具 | 第34页 |
| 4.3 数据的分析与整理 | 第34-35页 |
| 4.4 结果与分析 | 第35-42页 |
| 4.4.1 贵州省中学生对教师形象认识的总体状况 | 第35页 |
| 4.4.2 不同性别中学生心目中现实教师形象和理想教师形象 | 第35-36页 |
| 4.4.3 不同年级中学生心目中现实教师形象和理想教师形象 | 第36-37页 |
| 4.4.4 农村和城市中学生心目中现实教师形象和理想教师形象 | 第37-38页 |
| 4.4.5 不同学校类别中学生心目中现实教师形象和理想教师形象 | 第38页 |
| 4.4.6 不同成绩中学生心目中现实教师形象和理想教师形象 | 第38-39页 |
| 4.4.7 不同民族中学生心目中现实教师形象和理想教师形象 | 第39-40页 |
| 4.4.8 不同地区中学生心目中现实教师形象和理想教师形象 | 第40-42页 |
| 第五章 结论和建议 | 第42-47页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 教师教育建议 | 第43-47页 |
| 5.2.1 培训目标 | 第43页 |
| 5.2.2 培训方式及培训内容 | 第43-45页 |
| 5.2.3 培训策略 | 第45-47页 |
| 第六章 研究不足及研究展望 | 第47-48页 |
| 6.1 研究不足 | 第47页 |
| 6.2 研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间所参加科研项目及研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
