| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究情况 | 第10页 |
| 1.2.1 国内研究情况 | 第10页 |
| 1.2.2 国外研究情况 | 第10页 |
| 1.3 论文研究内容和框架 | 第10-11页 |
| 1.4 论文的研究方法 | 第11页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 2 高中数学教师在讲授教材时遇到的问题 | 第13-29页 |
| 2.1 初、高中数学教材衔接问题 | 第13-23页 |
| 2.1.1 初、高中数学教材衔接问题综述 | 第13-14页 |
| 2.1.2 初、高中数学教材衔接问题涉及到的知识点总结 | 第14-23页 |
| 2.2 高中数学教师教学时在教材中遇到的一些困惑 | 第23-26页 |
| 2.3 高中数学教材中被教师轻视或忽视的内容 | 第26-29页 |
| 3 高中数学教师在教学过程中遇到的问题 | 第29-35页 |
| 3.1 教学模式单一，改革存在阻力 | 第29-31页 |
| 3.1.1 教学模式理论 | 第29页 |
| 3.1.2 目前高中教学模式使用现状 | 第29-31页 |
| 3.1.3 教学模式选择的建议 | 第31页 |
| 3.2 数学教学评价中存在的问题 | 第31-35页 |
| 3.2.1 教学评价理论 | 第31-32页 |
| 3.2.2 高中数学教学评价中存在问题及不良后果 | 第32-33页 |
| 3.2.3 高中数学教学评价的方法和策略 | 第33-35页 |
| 4 影响高中数学教学质量的其它因素 | 第35-43页 |
| 4.1 高中数学教师专业发展的问题 | 第35-40页 |
| 4.1.1 教师专业发展相关理论 | 第35页 |
| 4.1.2 高中数学教师专业发展存在的问题 | 第35-39页 |
| 4.1.3 有利于高中数学教师专业发展的建议 | 第39-40页 |
| 4.2 高中数学教师与学生关系的问题 | 第40-43页 |
| 4.2.1 师生关系相关理论 | 第40页 |
| 4.2.2 高中数学教师与学生关系的访谈 | 第40-41页 |
| 4.2.3 建立民主、平等、和谐的师生关系的建议 | 第41-43页 |
| 5 研究中存在的局限和问题 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |