| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.1 时间管理的概念定义 | 第10页 |
| 1.2 时间管理倾向的研究成果 | 第10-16页 |
| 1.2.1 成就动机的概念定义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 相关研究现状 | 第13-16页 |
| 2 研究意义 | 第16-18页 |
| 2.1 实践意义 | 第16页 |
| 2.2 理论意义 | 第16-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-22页 |
| 3.1 研究目的 | 第18页 |
| 3.2 被试取样 | 第18-20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.4 研究程序 | 第21-22页 |
| 4 结果分析 | 第22-34页 |
| 4.1 高中生时间管理调查分析 | 第22-28页 |
| 4.1.1 高中生自由支配时间调查 | 第22-23页 |
| 4.1.2 高中生时间是否充足调查 | 第23-24页 |
| 4.1.3 高中生课余时间支配状况满意程度调查 | 第24-25页 |
| 4.1.4 高中生睡觉时间调查 | 第25-26页 |
| 4.1.5 高中生上课听讲时间状况调查 | 第26-27页 |
| 4.1.6 高中生自我评价学业负担情况调查 | 第27-28页 |
| 4.2 高中生时间管理倾向和成就动机 | 第28-34页 |
| 4.2.1 高中生时间管理倾向和成就动机的文理科差异 | 第28-29页 |
| 4.2.2 高中生时间管理倾向和成就动机的性别差异 | 第29页 |
| 4.2.3 高中生时间管理倾向和成就动机的的年级差异 | 第29-30页 |
| 4.2.4 高中生时间管理倾向和成就动机的不同住校的差异 | 第30页 |
| 4.2.5 高中生时间管理倾向和成就动机的的不同家庭来源的差异 | 第30-31页 |
| 4.2.6 高中生时间管理倾向与成就动机的相关分析 | 第31页 |
| 4.2.7 高中生时间管理倾向与成就动机的回归分析 | 第31-34页 |
| 5 结论和对策 | 第34-40页 |
| 5.1 结论 | 第34-36页 |
| 5.1.1 从被测的性别(男、女)来看 | 第34页 |
| 5.1.2 从被测所处的不同年级(高一、高二、高三)来看 | 第34-35页 |
| 5.1.3 从被测所选科目(文科、理科)来看 | 第35页 |
| 5.1.4 从被测是否住校来看 | 第35-36页 |
| 5.1.5 从被测的家庭来源(农村、乡镇、城市)来看 | 第36页 |
| 5.2 本研究提出的对策 | 第36-40页 |
| 6 研究不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
