| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、高校思想政治理论精品课程概述及建设背景 | 第10-19页 |
| (一) 高校思想政治理论精品课的概述 | 第10-16页 |
| 1. 高校思想政治理论课 | 第10-12页 |
| 2. 高校思想政治理论精品课程 | 第12-16页 |
| (二) 高校思想政治理论精品课程建设的背景分析 | 第16-19页 |
| 1. 国际背景：开放教育资源运动的蓬勃开展 | 第16-17页 |
| 2. 时代背景：教育信息化的繁荣发展 | 第17页 |
| 3. 政策背景：精品课程的相关文件支撑 | 第17-19页 |
| 二、高校思想政治理论精品课程的发展脉络及其建设现状 | 第19-22页 |
| (一) 高校思想政治理论精品课程的发展脉络 | 第19-20页 |
| 1. 高校思想政治理论精品课程的初步发展时期(2003-2007) | 第19页 |
| 2. 高校思想政治理论精品课程的全面发展时期(2007-2011) | 第19-20页 |
| 3. 高校思想政治理论精品课程的转型升级时期(2011-至今) | 第20页 |
| (二) 高校思想政治理论精品课程建设现状 | 第20-22页 |
| 1. 初步构成校级、省级、国家级三级思想政治理论精品课程体系 | 第20-21页 |
| 2. 初步形成了本科、高职高专不同层次的思想政治理论精品课程体系 | 第21-22页 |
| 三、高校思想政治理论精品课程应用效果及存在的问题 | 第22-26页 |
| (一) 高校思想政治理论精品课程应用的效果 | 第22-23页 |
| 1. 为高校课程建设提供了参照范例 | 第22页 |
| 2. 为教师提供了教学共享资源 | 第22-23页 |
| 3. 为学生搭建了自主学习的平台 | 第23页 |
| (二) 高校思想政治理论精品课程应用方面存在的问题 | 第23-26页 |
| 1. 精品效应不佳,影响了课程的认同度 | 第23-24页 |
| 2. 宣传力度不够,影响了课程的利用率 | 第24页 |
| 3. 资源获取不易,影响了课程的共享性 | 第24-25页 |
| 4. 机制建设不健全,影响课程的可持续性 | 第25-26页 |
| 四、高校思想政治理论精品课程未来建设的目标与策略 | 第26-43页 |
| (一) 高校思想政治理论精品课程未来建设的目标 | 第26-27页 |
| 1. 思想政治理论精品课程应成为讲授马克思主义理论的新课堂 | 第26页 |
| 2. 思想政治理论精品课程应成为传播科研成果的新阵地 | 第26页 |
| 3. 思想政治理论精品课程应成为高校服务社会、传承文化的新途径 | 第26-27页 |
| (二) 高校思想政治理论精品课程建设的策略 | 第27-43页 |
| 1. 创新思想政治理论精品课程教学模式,实现教学的优质性 | 第27-32页 |
| 2. 加强思想政治理论精品课程的宣传与推广,提高精品课程的高效性 | 第32-34页 |
| 3. 开辟多种渠道,增强思想政治理论精品课程的共享性 | 第34-37页 |
| 4. 加强思想政治理论精品课程机制建设,保证课程建设的持续性 | 第37-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |
