| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| ·问题关注：人类的生态危机——思想政治教育新课题 | 第10-11页 |
| ·自然生态危机 | 第10-11页 |
| ·社会生态危机 | 第11页 |
| ·理论指导：人学思想——思想政治教育解决生态问题新思路 | 第11-15页 |
| ·生态危机——引发新的思索 | 第11-12页 |
| ·可持续发展——人类生存的主题 | 第12-13页 |
| ·以人为本——和谐社会的目标 | 第13-15页 |
| ·路径探悉：人学思想指导下的生态价值——思想政治教育新思考 | 第15-16页 |
| ·人与生态和谐——思想政治教育价值新内容 | 第15-16页 |
| ·人的自由全面发展——思想政治教育的终极价值 | 第16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-20页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-20页 |
| ·选题的意义及研究思路、方法 | 第20-23页 |
| ·选题意义 | 第20-22页 |
| ·研究思路及方法 | 第22-23页 |
| 2 人与生态关系的基本阐释 | 第23-35页 |
| ·生态概念解析 | 第23-24页 |
| ·自然生态系统 | 第23页 |
| ·社会生态系统 | 第23-24页 |
| ·人的生态环境 | 第24页 |
| ·对立与统一：人与生态环境的辩证关系 | 第24-31页 |
| ·传统思想对人与生态环境关系的认识 | 第25-26页 |
| ·马克思主义关于人与生态环境关系的思想 | 第26-28页 |
| ·人与生态环境关系的历史演变 | 第28-31页 |
| ·生态和谐：人与生态环境关系的发展前景 | 第31-35页 |
| ·生态和谐的内涵 | 第31-33页 |
| ·生态和谐的人学意义 | 第33-35页 |
| 3 人与生态和谐发展——思想政治教育生态价值旨归 | 第35-48页 |
| ·思想政治教育生态价值的涵义 | 第35-39页 |
| ·思想政治教育价值的概念 | 第35-37页 |
| ·思想政治教育生态价值的本质认识 | 第37-39页 |
| ·思想政治教育生态价值的内容及具体表现 | 第39-44页 |
| ·自然生态价值 | 第39-41页 |
| ·社会生态价值 | 第41-44页 |
| ·和谐人——思想政治教育生态价值旨归 | 第44-48页 |
| ·“和谐人”的内涵和外延 | 第44-45页 |
| ·培养“和谐人”的必然性 | 第45-46页 |
| ·思想政治教育生态价值的最终目标——和谐人 | 第46-48页 |
| 4 思想政治教育生态价值的实现 | 第48-66页 |
| ·我国生态思想政治教育的现状 | 第48-52页 |
| ·生态思想政治教育的理念困境 | 第48-49页 |
| ·生态思想政治教育的体系困境 | 第49-51页 |
| ·生态思想政治教育的途径困境 | 第51-52页 |
| ·生态思想政治教育的过程解析 | 第52-53页 |
| ·生态思想政治教育的过程图示 | 第52页 |
| ·生态思想政治教育的过程关键环节分析 | 第52-53页 |
| ·生态思想政治教育的内容丰富 | 第53-61页 |
| ·生态思想政治教育的内容体系构建 | 第53-55页 |
| ·生态思想政治教育内容的全面化和具体化 | 第55-60页 |
| ·丰富教育内容，加大投入 | 第60-61页 |
| ·生态思想政治教育的理念方法创新 | 第61-62页 |
| ·更新教育理念，提高队伍素质 | 第61页 |
| ·构建以传统方法为中心、借助高科技形成的教育方法体系 | 第61-62页 |
| ·生态思想政治教育的教育模式创新 | 第62-63页 |
| ·重视自我完善，培养责任意识 | 第62页 |
| ·创新教育模式，渗透生态文化 | 第62-63页 |
| ·生态思想政治教育的各方力量整合 | 第63-66页 |
| ·呼吁政治支持，形成合力推动 | 第63页 |
| ·鼓励民间参与，优化功能机制 | 第63-64页 |
| ·形成以学校为中心、以社会为主阵地的生态思想政治教育 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71-72页 |
