| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Background of the Research | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第10页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第10-11页 |
| 1.4 Framework of the Research | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-25页 |
| 2.1 Introduction to Teacher Talk | 第12-17页 |
| 2.1.1 Definition of Teacher Talk | 第12-13页 |
| 2.1.2 Features and Functions of Teacher Talk | 第13-17页 |
| 2.2 Theoretical Foundation of Teacher Talk | 第17-20页 |
| 2.2.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第17-19页 |
| 2.2.2 Swain’s Output Hypothesis | 第19-20页 |
| 2.2.3 Long’s Interaction Hypothesis | 第20页 |
| 2.3 Previous Research on Teacher Talk Abroad and at Home | 第20-25页 |
| 2.3.1 Previous Research Abroad | 第20-22页 |
| 2.3.2 Previous Research at Home | 第22-25页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第25-30页 |
| 3.1 Research Questions | 第25页 |
| 3.2 Research Participants | 第25-26页 |
| 3.3 Research Methods | 第26-28页 |
| 3.3.1 Classroom Observation and Tape-recordings | 第26-27页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第27-28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28页 |
| 3.4 Data Collection and Data Analysis | 第28-30页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第30-50页 |
| 4.1 The Amount of Teacher Talk and Student Talk | 第30-33页 |
| 4.2 The Teacher Questioning | 第33-40页 |
| 4.3 The Frequency of Interactional Modification | 第40-43页 |
| 4.4 The Teacher Feedback | 第43-50页 |
| Chapter Five Conclusion | 第50-55页 |
| 5.1 Major Findings | 第50-51页 |
| 5.2 Implications of the Research | 第51-53页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第53-54页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第54-55页 |
| Bibliography | 第55-59页 |
| Appendices | 第59-75页 |
| Appendix 1 | 第59-62页 |
| Appendix 2 | 第62-66页 |
| Appendix 3 | 第66-67页 |
| Appendix 4 | 第67-68页 |
| Appendix 5 | 第68-75页 |
| Acknowledgements | 第75页 |
