| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出及研究价值 | 第10-12页 |
| 二、相关理论的国内外研究现状及评述 | 第12-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| 四、创新之处 | 第18-20页 |
| 第一章 当代大学生法治思维培育的根据和基本理论研究 | 第20-32页 |
| 第一节 法治思维培育的理论依据 | 第20-22页 |
| 一、马克思主义理论 | 第20-21页 |
| 二、新中国成立后马克思主义中国化的法治思想 | 第21-22页 |
| 第二节 大学生法治思维的理论探讨 | 第22-29页 |
| 一、大学生法治思维的基本内涵 | 第22-23页 |
| 二、大学生法治思维的形成特点 | 第23-25页 |
| 三、大学生法治思维的形成脉络 | 第25-29页 |
| 第三节 大学生法治思维培育的基本内容 | 第29-32页 |
| 一、合法性思维 | 第29页 |
| 二、公平正义思维 | 第29页 |
| 三、权利义务统一思维 | 第29-30页 |
| 四、程序规则思维 | 第30-32页 |
| 第二章 当代大学生法治思维现状和归因分析 | 第32-44页 |
| 第一节 当代大学生法治思维的现状 | 第32-38页 |
| 一、当代大学生法治思维的积极表现 | 第32-34页 |
| 二、当代大学生法治思维的消极表现 | 第34-38页 |
| 第二节 大学生法治思维存在问题归因 | 第38-44页 |
| 一、国家法治建设发展不够健全 | 第38-39页 |
| 二、社会法治环境发展不充分 | 第39-40页 |
| 三、高校法治教育不理想 | 第40-41页 |
| 四、家庭法治熏陶不深入 | 第41-42页 |
| 五、大学生自身的因素 | 第42-44页 |
| 第三章 当代大学生法治思维培育路径探寻 | 第44-62页 |
| 第一节 大学生法治思维培育的指导思想 | 第44-46页 |
| 一、以社会主义法治理念为奠基 | 第44-45页 |
| 二、以社会主义核心价值观为引领风尚 | 第45页 |
| 三、以全面推进依法治国的新时代要求为切入点 | 第45-46页 |
| 第二节 大学生法治思维培育的基本原则 | 第46-48页 |
| 一、显性教育与隐性教育相结合 | 第46-47页 |
| 二、理论教育与实践教育相结合 | 第47页 |
| 三、法治教育与道德教育相结合 | 第47-48页 |
| 四、教育与自我教育相结合 | 第48页 |
| 第三节 大学生法治思维培育的具体路径选择 | 第48-62页 |
| 一、国家层面 | 第48-50页 |
| 二、社会层面 | 第50-54页 |
| 三、校园层面 | 第54-57页 |
| 四、家庭层面 | 第57-59页 |
| 五、大学生个体层面 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第72页 |