| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| （一） 研究的背景和意义 | 第11-13页 |
| 1. 研究的背景 | 第11-12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12-13页 |
| （二） 相关研究文献综述 | 第13-16页 |
| 1. 关于高中学生思想政治教育现状的实证研究 | 第13-14页 |
| 2. 关于价值澄清理论与高中学生思想政治教育关系的研究 | 第14-15页 |
| 3. 关于应用价值澄清法开展对高中学生进行思想政治教育特点的研究 | 第15-16页 |
| （三） 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献综述法 | 第16页 |
| 2. 数据分析法 | 第16-17页 |
| （四） 研究的思路及主要内容 | 第17页 |
| 1. 研究的思路 | 第17页 |
| 2. 研究的主要内容 | 第17页 |
| （五） 本论文创新点 | 第17-19页 |
| 一 价值澄清理论与高中学生思想政治教育概述 | 第19-25页 |
| （一） 价值澄清理论的概念及其构成 | 第19-20页 |
| 1. 价值澄清理论概述 | 第19-20页 |
| 2. 价值澄清理论的特点 | 第20页 |
| （二） 高中学生思想政治教育的概念 | 第20-22页 |
| 1.思想政治教育的概念 | 第20-21页 |
| 2.高中学生思想政治教育的特征 | 第21-22页 |
| （三） 价值澄清理论与高中学生思想政治教育的互动分析 | 第22-25页 |
| 1. 价值澄清理论运用在高中思想政治教学中的优势 | 第22-23页 |
| 2. 思想政治教育对高中学生价值澄清观念的主导作用 | 第23-25页 |
| 二 当前高中学生思想政治教育现状分析 | 第25-28页 |
| （一） 高中学生思想政治教育的表现与特征 | 第25-27页 |
| 1. 高中学生思想政治教育现存的问题 | 第25-26页 |
| 2. 高中学生思想政治教育中人格与价值观塑造不足的分析 | 第26-27页 |
| （二） 影响高中学生思想政治教育的因素分析 | 第27-28页 |
| 1. 社会环境的影响 | 第27页 |
| 2. 校园环境的影响 | 第27-28页 |
| 3. 学生自身因素的影响 | 第28页 |
| 三 利用价值澄清理论提高高中学生政治教育的策略研究 | 第28-37页 |
| （一） 价值澄清理论的价值观 | 第30-32页 |
| 1. 高中学生应自由选择价值观 | 第30-31页 |
| 2. 鼓励学生将自由选择价值观付诸实践 | 第31-32页 |
| （二） 建立健全价值澄清理论运用体系 | 第32-34页 |
| 1. 建立和完善学校的价值澄清指示方法 | 第32-33页 |
| 2. 建立健全校园文化建设的管理机制 | 第33页 |
| 3. 建立教师的价值澄清快速反应制度 | 第33-34页 |
| （三） 加强高中学生价值澄清道德建设的途径 | 第34-37页 |
| 1. 重视道德认知提高价值澄清理论的实际作用 | 第34页 |
| 2. 提高学生的道德判断与选择能力 | 第34-35页 |
| 3. 价值澄清理论与生活相结合 | 第35页 |
| 4. 价值澄清理论教学对创新思维的引导 | 第35-36页 |
| 5. 价值澄清教学理论对教学的一些启发 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
