加强中学公民教育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| （一） 研究意义 | 第10-13页 |
| 1、 研究的教学意义 | 第10-11页 |
| 2、 研究的时代意义 | 第11-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1、 国外关于公民教育的研究 | 第13页 |
| 2、 国内关于公民教育的研究 | 第13-14页 |
| （三） 研究方法 | 第14-15页 |
| （四） 创新与不足之处 | 第15-16页 |
| 一 公民与公民教育 | 第16-20页 |
| （一） 公民的内涵 | 第16-18页 |
| （二） 公民教育 | 第18-20页 |
| 1、 公民教育的定义 | 第18页 |
| 2、 公民教育的内容 | 第18-20页 |
| 二 我国中学公民教育的演变历程 | 第20-22页 |
| （一） 起步阶段（1916 年-1926 年） | 第20页 |
| （二） 低谷阶段（1927 年-1933 年） | 第20-21页 |
| （三） 转型阶段（1934 年-1978 年） | 第21页 |
| （四） 蓬勃发展阶段（1978 年至今） | 第21-22页 |
| 三 我国中学公民教育的现状与问题研究 | 第22-30页 |
| （一） 以中学政治课程为依托 | 第22-25页 |
| 1、 教学目标贴合社会需要 | 第22-23页 |
| 2、 教学内容符合学生特性 | 第23-24页 |
| 3、 教学设计突出自主学习 | 第24-25页 |
| （二） 符合中国国情的教育特点 | 第25-27页 |
| 1、 显性的政治属性 | 第25-26页 |
| 2、 以集体主义为核心 | 第26页 |
| 3、 强调爱国主义 | 第26-27页 |
| （三） 我国中学公民教育的弊端和缺陷 | 第27-30页 |
| 1、 公民教育内涵模糊 | 第27页 |
| 2、 公民教育形式单调 | 第27-30页 |
| 四 加强中学公民教育的对策研究 | 第30-36页 |
| （一） 坚持公民教育与思想政治教育有机结合 | 第30-32页 |
| 1、 代替论 | 第30页 |
| 2、 坚持论 | 第30-31页 |
| 3、 结合论 | 第31-32页 |
| （二） 明确教师定位 | 第32-33页 |
| 1、 提高教师素养，与时俱进 | 第32页 |
| 2、 调节心理状态，持之以恒 | 第32-33页 |
| （三） 创新教学思路 | 第33-34页 |
| 1、 强化公民意识教育 | 第33页 |
| 2、 着重培养公民政治参与技能 | 第33-34页 |
| （四） 增加课外实践 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
