| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路及内容 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究难点及创新 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究过程难点 | 第15页 |
| 1.4.2 研究创新之处 | 第15-16页 |
| 2 相关概念界定 | 第16-22页 |
| 2.1 新媒体内涵及特性 | 第16-18页 |
| 2.1.1 新媒体内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.2 新媒体特性 | 第17-18页 |
| 2.2 理想信念及大学生理想信念教育概述 | 第18-22页 |
| 2.2.1 理想信念的基本概念 | 第18-19页 |
| 2.2.2 理想信念的主要特征 | 第19-20页 |
| 2.2.3 大学生理想信念教育内涵 | 第20-22页 |
| 3 新媒体时代开展大学生理想信念教育的重要意义 | 第22-28页 |
| 3.1 理论基础 | 第22-26页 |
| 3.1.1 马克思人的全面发展理论 | 第22-23页 |
| 3.1.2 新媒体传播理论 | 第23-24页 |
| 3.1.3 党和国家领导人对新媒体与理想信念教育的重要论述 | 第24-26页 |
| 3.2 现实需求 | 第26-28页 |
| 3.2.1 强化大学生理想信念的迫切要求 | 第26页 |
| 3.2.2 提高大学生综合素质的内在要求 | 第26-27页 |
| 3.2.3 应对国内外复杂环境的现实要求 | 第27页 |
| 3.2.4 实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求 | 第27-28页 |
| 4 新媒体时代大学生理想信念与教育现状分析 | 第28-48页 |
| 4.1 调查设计 | 第28-29页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第28页 |
| 4.1.2 样本选择 | 第28-29页 |
| 4.1.3 调查内容 | 第29页 |
| 4.2 新媒体时代大学生理想信念及教育现状 | 第29-45页 |
| 4.2.1 大学生新媒体使用情况 | 第29-35页 |
| 4.2.2 新媒体时代大学生理想信念的认知状况 | 第35-43页 |
| 4.2.3 新媒体时代大学生理想信念教育存在的问题 | 第43-45页 |
| 4.3 新媒体时代对大学生理想信念教育的影响 | 第45-48页 |
| 4.3.1 新媒体时代大学生理想信念教育的有利因素 | 第45-46页 |
| 4.3.2 新媒体时代大学生理想信念教育的不利因素 | 第46-48页 |
| 5 新媒体时代优化大学生理想信念教育的路径 | 第48-60页 |
| 5.1 用习近平新时代思想武装学生头脑,增强理想信念教育高度 | 第48-50页 |
| 5.1.1 坚持社会主义主流意识形态教育 | 第48-49页 |
| 5.1.2 加强习近平新时代中国特色社会主义理想信念教育 | 第49-50页 |
| 5.2 创新高校理想信念教育体系,提升理想信念教育效度 | 第50-56页 |
| 5.2.1 加强线上线下思政课程建设 | 第50-51页 |
| 5.2.2 利用新媒体特性丰富教育形式 | 第51-53页 |
| 5.2.3 加强网络高素质教育者队伍建设 | 第53-54页 |
| 5.2.4 开拓新媒体教育平台建设 | 第54-55页 |
| 5.2.5 开创校园媒体监管保障机制 | 第55-56页 |
| 5.3 建立“三位一体”协同合作教育机制,拓展理想信念教育宽度 | 第56-60页 |
| 5.3.1 弘扬社会主义主旋律,利用新媒体营造良好社会氛围 | 第57-58页 |
| 5.3.2 树立现代家庭教育观念,构建家校互动新媒体合作模式 | 第58-59页 |
| 5.3.3 加强自我管控与自我教育,提升自身媒介能力素养 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文、所获荣誉及参与课题 | 第72页 |
