| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第14-19页 |
| 2.1.1 教师知识 | 第14-16页 |
| 2.1.2 学科教学内容知识(PCK) | 第16-19页 |
| 2.2 国内的研究综述 | 第19-21页 |
| 2.2.1 国内MPCK | 第19-20页 |
| 2.2.2 国内MPCK发展 | 第20-21页 |
| 2.3 研究述评 | 第21-23页 |
| 3 数学学科教学知识(MPCK)的内涵 | 第23-32页 |
| 3.1 数学学科知识(MK) | 第23-25页 |
| 3.1.1 数学观念 | 第23-24页 |
| 3.1.2 学科内容知识 | 第24页 |
| 3.1.3 数学思想方法 | 第24-25页 |
| 3.1.4 数学史 | 第25页 |
| 3.2 一般教学法知识(PK) | 第25-28页 |
| 3.2.1 教育观念 | 第26页 |
| 3.2.2 教育的理论知识 | 第26页 |
| 3.2.3 课程的知识 | 第26-27页 |
| 3.2.4 教学的知识 | 第27-28页 |
| 3.3 关于学生的知识(CK) | 第28-29页 |
| 3.3.1 学生发展的知识 | 第28页 |
| 3.3.2 学生学习的认知因素与非认知因素知识 | 第28-29页 |
| 3.3.3 学习环境的知识 | 第29页 |
| 3.4 教育技术的知识(TK) | 第29-32页 |
| 3.4.1 教育技术的观念 | 第29-30页 |
| 3.4.2 关于教学的技术 | 第30页 |
| 3.4.3 关于管理的技术 | 第30-32页 |
| 4 研究设计 | 第32-35页 |
| 4.1 调查问卷编制 | 第32页 |
| 4.2 调查过程 | 第32-33页 |
| 4.3 问卷的信度 | 第33页 |
| 4.4 问卷的效度 | 第33-35页 |
| 5 数据调查与分析 | 第35-62页 |
| 5.1 职前数学学科知识MK差异性研究 | 第35-41页 |
| 5.1.1 职前数学学科知识与性别差异性研究 | 第35-36页 |
| 5.1.2 职前数学学科知识与年级差异性研究 | 第36-38页 |
| 5.1.3 职前数学学科知识与学校差异性研究 | 第38-39页 |
| 5.1.4 职前数学学科知识与成绩差异性研究 | 第39-40页 |
| 5.1.5 职前数学学科知识与本科参加班级类型差异性研究 | 第40-41页 |
| 5.2 职前一般教学法知识PK差异性研究 | 第41-48页 |
| 5.2.1 职前一般教学法知识与性别差异性研究 | 第41-43页 |
| 5.2.2 职前一般教学法知识与年级差异性研究 | 第43-44页 |
| 5.2.3 职前一般教学法知识与学校差异性研究 | 第44-45页 |
| 5.2.4 职前一般教学法知识与成绩差异性研究 | 第45-47页 |
| 5.2.5 职前一般教学法与本科参加班级类型差异性研究 | 第47-48页 |
| 5.3 职前学生知识CK差异性分析 | 第48-54页 |
| 5.3.1 职前学生知识与性别差异性研究 | 第48-49页 |
| 5.3.2 职前学生知识知识与年级差异性研究 | 第49-50页 |
| 5.3.3 职前学生知识与学校差异性研究 | 第50-52页 |
| 5.3.4 职前学生知识与成绩差异性研究 | 第52-53页 |
| 5.3.5 职前学生知识与本科参加班级类型差异性研究 | 第53-54页 |
| 5.4 职前教学技术知识TK差异性分析 | 第54-62页 |
| 5.4.1 职前教学技术知识与性别差异性研究 | 第54-55页 |
| 5.4.2 职前教学技术知识与年级差异性研究 | 第55-57页 |
| 5.4.3 职前教学技术知识与学校差异性研究 | 第57-58页 |
| 5.4.4 职前教学技术知识与成绩差异性研 | 第58-59页 |
| 5.4.5 职前教学技术知识与本科参加班级类型差异性研究 | 第59-62页 |
| 6 结语 | 第62-67页 |
| 6.1 研究的结论与启示 | 第62-65页 |
| 6.1.1 关于发展MK的结论与启示 | 第62-63页 |
| 6.1.2 关于发展PK的结论与启示 | 第63页 |
| 6.1.3 关于发展CK的结论与启示 | 第63-64页 |
| 6.1.4 关于发展TK的结论与启示 | 第64-65页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第65-67页 |
| 6.2.1 研究的不足 | 第65-66页 |
| 6.2.2 研究的展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
